Licenciatura en Deporte

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Efecto de un programa de actividad física enfocado en la calidad de vida de las personas cuidadoras de niños con trastornos sensoriomotores de la Asociación Aconiño.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cajar Caro, Waira Gisseth; Campos Huertas, Nicolás José; Culma Parra, John Fredy; López Betancourt, Wilfran Jair; Rodríguez Neira, Diego Francisco
El estudio de investigación se centró en determinar el efecto de un programa de Actividad Física en la calidad de vida y sobrecarga de personas cuidadores de niños con trastornos sensoriomotores de la Asociación Aconiño. Dada la alta prevalencia en la sobrecarga y calidad de vida de los cuidadores (Yi Yu, et al., 2023), es crucial abordar la problemática de manera específica y que más que través de la actividad física. En la literatura (Ávila & Vergara, 2014; Sánchez, et al., 2024) se presenta esta condición como el síndrome del cuidador cuya conceptualización se presenta en una serie de trastornos físicos, psicológicos y sociales que manera general provocan alteraciones en la calidad de vida de esta población. De acuerdo con lo anterior desde una experiencia no participativa con los cuidadores de la Asociación Aconiño, revelaron aspectos claves en sus condiciones de vida, como las dificultades que presentaba su rol. Describiendo dolores físicos, fatiga física y emocional resultado a las jornadas de cuidado y las limitaciones del tiempo que presentan debido al rol, la mayoría de esta población era mujeres con un grado primario de consanguinidad, como lo descrito por (Gómez. G, et al., 2016; García, et al., 2021: Sánchez, et al., 2024). Debido a esto se propuso objetivo general del estudio como evaluar el efecto de un programa de actividad física enfocado en la calidad de vida de las personas cuidadores de niños con trastornos sensoriomotores de la Asociación. A través de instrumentos de recolección como el Test Zarit y el Cuestionario SF-36 se evaluó el estado inicial de los cuidadores, posterior a ello se creó un programa de actividad física, teniendo en cuenta la metodología del modelo biopsicosocial, el cual abarca las dimensión social, física y psicológica. Este programa tuvo una duración de 6 a 8 semanas el cual tenía una práctica de sesiones hibrida, donde los cuidadores realizaban sesiones presenciales en la Asociación y virtuales en casa. El estudio tuvo una metodología cuantitativa, ya que pretendió medir el impacto del programa de actividad física, ya que este se llevó de manera secuencial, partiendo de la observación y toma de datos de la problemática presentada de acuerdo con Herrnández. S (2014), un paradigma positivista, con un diseño preexperimental, con un alcance exploratorio, los participantes del estudio estaban compuesto por 20 personas (17 mujeres y 3 hombres). En continuidad con el programa de actividad física, se realizó una nueva toma de datos con los instrumentos previamente mencionados, cuyos resultados fueron posteriormente sometido a un descriptivos y pruebas estadísticas emparejadas, se verificaron los cambios en los niveles de sobrecarga y en las diferentes dimensiones de bienestar físico, social y emocional antes y después de la intervención. Los resultados obtenidos evidencian mejoras significativas en la reducción de la sobrecarga y el aumento del bienestar físico y social, respaldadas tanto por los datos numéricos como por la interpretación gráfica, lo que permite sustentar el valor y la efectividad de la intervención desarrollada dentro del grupo estudiado. Los resultados obtenidos evidenciaron que el programa de actividad, aunque sin evidencias estadísticamente significativas contribuyo positivamente en la calidad de vida de los cuidadores especialmente en las dimensiones física y social.
Formar ‘seres íntegros’ o sujetos libres: una mirada etnográfica a las pedagogías del fútbol en el Paraíso
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Amado Romero, Nicole Daniela; Castro Ome, Karen Julieth; Lombana Sepulveda, Johan Sebastian; Villamil Triana, Jaidinnet; Duarte Bajaña, Ricardo
Este trabajo de grado presenta los resultados de un estudio etnográfico realizado en la Academia Central Estudiantes JR, ubicada en el barrio el Paraíso, en la localidad de Ciudad Bolívar (Bogotá - Colombia). Este tuvo como fin analizar la tensión pedagógica existente entre el modelo disciplinario institucional, con un enfoque en la formación de “seres íntegros”, y las practicas socioeducativas de juego y sociabilidad que emergen de los niños y jóvenes que hacen parte de la Academia. La investigación siguió una metodología cualitativa y de perspectiva etnográfica, que incluyó observación participante, entrevistas a profundidad, diarios de campo y dibujos. Los hallazgos muestran un contexto de vulnerabilidad social. En este contexto el deporte específicamente el futbol se resignifica más allá del rendimiento y los resultados, como un escenario de refugio, resistencia, emoción, creación y expresión colectiva. La discusión teórica es apoyada de Foucault, Simmel, Enkvist y Dewey, que desde sus planteamientos permiten la comprensión de como las practicas pedagógicas disciplinarias pueden coexistir y tensionarse con las formas de educación más libres, experienciales y democráticas. Se concluye que la formación deportiva en contextos complejos y comunitarios debe repensarse desde una pedagogía del encuentro, la interacción consigo mismo, su entorno y los demás, donde le juego sea también una práctica de libertad, construcción y fortalecimiento del tejido social.
Relación de los contenidos de entrenamiento y la competencia en torno al inicio de juego. Un estudio observacional al primer equipo de Clan F.C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Hernández Cepeda, Manuel Teodoro; Cárdenas López, Deivi Alejandro; González Cobo, Guido Alfonso; Cárdenas Cortez, Crystal Charlotte; Rada Perdigón, Diego Andrés
Este estudio tuvo como objetivo identificar la relación entre el desarrollo de contenidos de entrenamiento y su manifestación en competencia, específicamente en el momento de inicio de juego del primer equipo de Clan F.C. Se empleó la flexible pero rigurosa metodología observacional mediante la cual se construyó un instrumento observacional pertinente, basado en la relación entre formatos de campo y la consolidación de un sistema de categorías que permitió evidenciar la utilización y el desempeño del contenido durante la competencia. El instrumento de observación atravesó el correspondiente proceso de validación de contenidos por tres expertos en futbol de rendimiento, los cuales resaltaron la coherencia, pertinencia y aprobación del sistema de categorías para el estudio. Además, se utilizaron herramientas de recolección de datos como la VeoCam, de registro como el software Lince Plus y programas para el análisis de datos como Excel y Jamovi. El análisis de resultados mediante la prueba de Chi-cuadrado de bondad de ajuste reveló que los valores esperados difieren significativamente de los observados en competencia. Los hallazgos indicaron que criterios como el estilo, patrón, esquema de inicio de juego y su efectividad mantuvieron una relación estadística y significativamente inconsistente.
Priorización del deporte de rendimiento en municipios de categoría V en Cundinamarca : criterios para una evaluación contextualizada.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) González Moreno, Nicolás; Gómez Vargas, Andrés Felipe; López Moreno, Sergio Alejandro; Rada Perdigón, Diego Andrés
El propósito de esta investigación es establecer criterios de evaluación que permitan orientar de manera objetiva y contextualizada la priorización deportiva en municipios de categoría V de Cundinamarca, donde la asignación de recursos para el deporte de rendimiento carece de lineamientos claros. La problemática central radica en la ausencia de criterios evaluables que guíen las decisiones administrativas, lo que genera una desconexión entre la inversión pública, las necesidades reales de los municipios y el potencial competitivo de sus disciplinas deportivas. Los antecedentes muestran que, aunque existen modelos internacionales como SPLISS y estudios sobre gestión deportiva, en el contexto colombiano no se han adaptado herramientas metodológicas que permitan diagnosticar y evaluar la priorización en municipios de baja categoría administrativa. Esto evidencia un vacío académico y operativo que afecta la eficiencia en la gestión del deporte de rendimiento. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico, utilizando entrevistas semiestructuradas aplicadas a secretarios y encargados del deporte municipal. Este método permitió comprender sus experiencias, criterios y dificultades en torno al proceso de priorización. El análisis categorial se apoyó en referentes teóricos sobre prioridad, deporte, gestión administrativa y modelos de evaluación. Los resultados revelaron limitaciones estructurales: presupuestos insuficientes, infraestructura inadecuada, alta rotación administrativa y tensiones entre intereses políticos y propósitos deportivos. Asimismo, se identificó una interpretación heterogénea del concepto de priorización y una falta de instrumentos formales para fundamentar la toma de decisiones. En la discusión se evidenció una desarticulación entre la normatividad, la gestión institucional y las prácticas locales, lo que impide consolidar procesos sostenibles de desarrollo deportivo. Igualmente, se argumenta que la priorización requiere criterios técnicos y adptativos al contexto; y no decisiones influenciadas por coyunturas políticas o percepciones subjetivas. Finalmente, la investigación concluye proponiendo una serie de criterios de evaluación que buscan mejorar la asignación de recursos, fortalecer la planificación deportiva y promover el desarrollo del deporte de rendimiento en estos municipios. Estas propuestas ofrecen una base metodológica replicable para futuras evaluaciones y para la formulación de políticas públicas más coherentes y eficientes.
Criterios de selección de talentos en dos deportes (colectivo fútbol e individual ciclismo) y su relación con las características que han influido en los deportistas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cárdenas Torres, Elvia Julieth; Moreno Montañez, Wilson Julian; Rada Perdigón, Diego Andrés
La investigación analiza los criterios de selección de talentos utilizados por entrenadores de fútbol y ciclismo de ruta, comparándolos con los factores que realmente han influido en la consolidación de deportistas de rendimiento. Se identifica que, en la práctica, la selección suele centrarse en aspectos físicos y técnicos, lo que limita la comprensión del talento como un fenómeno multidimensional. El estudio integra elementos teóricos sobre deporte de rendimiento, talento deportivo, métodos prospectivos y retrospectivos, factores sociodemográficos y psicología deportiva. Metodológicamente, se aborda desde un enfoque cualitativo y fenomenológico, aplicando entrevistas a entrenadores y cuestionarios a deportistas, instrumentos que fueron previamente validados. Los resultados muestran que los entrenadores priorizan la condición física y el rendimiento inmediato, mientras que los deportistas resaltan factores retrospectivos como el apoyo familiar, la trayectoria formativa, la resiliencia y las oportunidades de acceso. Se concluye que la selección de talentos requiere una mirada más integral que articule dimensiones físicas, técnicas, psicológicas y sociales, y que combine enfoques prospectivos y retrospectivos. Incorporar esta visión permitiría procesos más justos, precisos e inclusivos, evitando la exclusión de talentos con potencial y fortaleciendo el desarrollo deportivo en el contexto colombiano.
Relación entre el rendimiento de nado, características antropométricas, fuerza máxima y potencia en nadadores universitarios.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Sua Piñeros, Juan David; Dávila Quiroz, Jaider Eduardo; Castillo Otalora, Nicolas; Rada Perdigón, Diego Andrés
El presente estudio analizó la relación entre las características antropométricas, la fuerza máxima, la potencia y el rendimiento en nadadores universitarios especialistas en el estilo crol. La muestra estuvo conformada por 10 deportistas del equipo representativo de la Universidad Pedagógica Nacional, evaluados mediante el protocolo cineantropométrico ISAK (perfil restringido), pruebas de fuerza máxima y potencia a través de la velocidad media propulsiva (VMP), y el índice Swolf como principal indicador del desempeño acuático. Este enfoque permitió establecer conexiones objetivas entre las variables morfológicas y neuromusculares del tren superior con la eficiencia en el desplazamiento en el medio acuático. Los resultados antropométricos evidenciaron que los nadadores con mayor masa muscular del tren superior, menor sumatoria de pliegues y mayor envergadura presentaron mejores indicadores de rendimiento. Se identificaron correlaciones negativas entre la envergadura y el Swolf (r = –0.62), así como entre la masa libre de grasa del tronco y el rendimiento (r = –0.58), lo que sugiere que configuraciones corporales orientadas a la longitud y a la fuerza del miembro superior favorecen la eficiencia hidrodinámica. En cuanto a la fuerza y potencia medidas en seco, se obtuvieron valores medios de 1RM indirecto de 72.3 ± 9.4 kg en press de banca y 82.1 ± 10.2 kg en remo invertido. Sin embargo, la potencia generada a intensidades submáximas mostró asociaciones más fuertes con el rendimiento, particularmente la potencia promedio en remo invertido (r = –0.71) y en jalón (r = –0.68), lo cual indica que la capacidad de aplicar fuerza rápidamente es un mejor predictor del desempeño acuático que la fuerza máxima aislada. Igualmente, se halló que la velocidad de ejecución al 70% del 1RM presentó asociaciones negativas significativas con el Swolf (r = –0.66), evidenciando que nadadores con mayor potencia mecánica alcanzan ciclos de brazada más eficientes. El desempeño acuático, medido mediante Swolf, presentó un promedio de 40.2 ± 4.3 puntos, donde los deportistas con mayor potencia relativa (W·kg⁻¹) lograron los valores más bajos, indicando mayor eficiencia técnica por ciclo de brazada. Este patrón sugiere que la interacción entre la mecánica corporal y la capacidad neuromuscular permite optimizar el desplazamiento y reducir pérdidas de velocidad en cada fase de la brazada.
El impacto del deporte ringol en la coordinación viso-manual en los estudiantes de 3°, 4° y 5°de primaria de la institución educativa rural departamental San Nicolás San Juan de Rio Seco.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Castillo Doncel, Emelin Giuliana; Esquivel Sierra, Jhonatan Eisenhower; Valencia Torres, Harold Alberto
El estudio evaluó el impacto del deporte alternativo Ringol en la coordinación viso-manual de estudiantes de 3°, 4° y 5° de una institución rural, la fundamentación se apoyo en aportes de la psicomotricidad, la teoría socio-histórica y la pertinencia pedagógica de los deportes alternativos en contextos con recursos limitados. Metodológicamente se enmarcó en un paradigma pragmático, con enfoque mixto y diseño explicativo-secuencial, integrando una fase cuantitativa preexperimental (pretest–postest) y una fase cualitativa; la investigación aplicó el modelo TGFU y la adaptación progresiva de reglas y espacios, y finalizó con la triangulación de datos cuantitativos y cualitativos para fortalecer la validez de los hallazgos. En el análisis, la normalidad de las variables fue evaluada mediante la prueba Shapiro–Wilk; ante la no normalidad se empleó la prueba no paramétrica Wilcoxon, la cual evidenció mejoras significativas entre pretest y postest (P = 0,000). El tamaño del efecto, calculado con r de Rosenthal (0,85 en Slalom y 0,84 en ojo-mano), indicó un efecto grande y consistente. Complementariamente, el análisis cualitativo —frecuencias léxicas y registros de aula— mostró percepciones favorables (términos como “jugar”, “actividad”, “mejorar”) que, junto con los datos cuantitativos, confirmaron la eficacia del Ringol como estrategia didáctica para contribuir a la coordinación viso-manual y promover participación activa, motivación y aprendizajes significativos en contextos rurales.
Omnikinesis y su efecto en el desarrollo multilateral de los estudiantes de cuarto grado : un estudio comparativo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bottia Rengifo, Santiago Alexander; Anzola , John Alexander; Micolta Arias, Ivan Sebastian; Valencia Torres, Harold Alberto
Objetivo general es determinar el impacto del Omnikinesis en el desarrollo integral de niños de 4° grado mediante un estudio comparativo. La investigación trata la especialización deportiva temprana en el ámbito escolar como una restricción del desarrollo motor, cognitivo y socioemocional adecuado en la infancia. Esta especificidad limita las experiencias polideportivas, el desarrollo multilateral y aumenta el riesgo de lesiones, agotamiento y desmotivación. ¿Cuál es el efecto del Omnikinesis en la multilateralidad de los niños de 4° grupo control? Problemas a resolver: investigación aborda la especialización deportiva precoz en el ámbito escolar como una restricción para el óptimo desarrollo motor, cognitivo y socioemocional en la infancia. Se utilizó una estrategia pedagógica apoyada en el deporte alternativo Omnikinesis (multideporte creado en la Universidad Pedagógica Nacional). valorar el desarrollo multilateral, encuestas). campo, observación. La intervención se realizó durante 12 sesiones. modelo comprensivo Teaching Games for Understanding ( TGFU), el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) y el Aprendizaje Cooperativo. pruebas estadísticas T Student y U de Mann-Whitney para comparar los grupos, y el software MAXQDA 2022 para el análisis cualitativo. hallaron diferencias estadísticamente significativas en 26 de las 64 variables analizadas en el post-test del grupo experimental (401) en relación al grupo control (402). (r > 0.50): Se observaron en variables como dribbling, golpeo mano bilateral, golpeo pie, lanzamiento 1KG ambidiestro y saltos laterales. pruebas como slalom, Course Navette y flexiones. se hallaron diferencias significativas en flexibilidad (sentarse y alcanzar) ni en ciertas medidas de equilibrio estático. demuestra una mejora en habilidades coordinativas, físicas y de bilateralidad/unilateralidad. análisis cualitativo dio como resultado dos categorías principales, que reafirman la transformación notada por los estudiantes: motivación, la participación,cohesión grupal yfelicidad. en la mejoría de la coordinación, precisión, fluidez y uso intencionado de la lateralidad no dominante. hipótesis: favorecer el desarrollo integral y saludable de los educandos.
Diseño y validación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) como herramienta didáctica para la promoción de la actividad física en población infantil con Síndrome de Down.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Castro Segura, Keily Michel; Quistanchala Muñoz, Helbert Mauricio; Posada Aldana, Samuel Esteban; Mendoza Ramírez, José Manuel; Rodríguez Neira, Diego Francisco
La presente investigación se enfocó en el diseño y validación de un Objeto virtual de Aprendizaje (OVA) como herramienta didáctica, innovadora y accesible a través de la plataforma Moodle, esto debido a la necesidad evidenciada, tanto a nivel conceptual como práctica, de incrementar el tiempo dedicado a la actividad física (AF) en población infantil con síndrome de Down (SD). Teniendo en cuenta el alto índice de obesidad, sobrepeso y sedentarismo que actualmente sufre esta población, se implementaron actividades orientadas hacia la estimulación de la capacidad motora, aeróbica y concentración. En el proceso de construcción se implementó la metodología en diseño instruccional ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación), este enfoque sistemático permitió realizar tres validaciones: 1. Experiencia de usuario, 2. Disciplinar (contenido temático) y 3. Tecnológica, además de una prueba piloto en un niño de 6 años de edad con SD que permitió poner en práctica el diseño de la herramienta. Se concluye la importancia de la utilización de recursos tecnológicos para establecer espacios de aprendizaje en torno al desarrollo integral de los niños con SD y el aumento de la AF para contribuir con hábitos de vida saludables. A demás, este trabajo propone la apertura de espacios digitales y pedagógicos que permitan la capacitación de los docentes en formación a el uso de herramientas TIC en el aula.
Exploración del impacto de la experiencia en Tekken 8 en las habilidades cognitivas, motivación intrínseca y la variabilidad de frecuencia cardiaca : un estudio comparativo entre practicantes experimentados y no experimentados en Esports.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Lozano Rivera, Bryant Leonardo; González Hernández, Mateo Antonio
Esta investigación examina la relación entre el desempeño en el videojuego Tekken 8 y variables fisiológicas y cognitivas en jugadores de eSports. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con 20 participantes clasificados como expertos y novatos. Se evaluaron variables como variabilidad de la frecuencia cardíaca (VFC), composición corporal mediante InBody, tiempo de reacción con Optogait, y estabilidad postural con Moart. Los resultados indicaron diferencias significativas en VFC entre grupos, siendo los expertos más eficientes fisiológicamente. Sin embargo, no se encontraron diferencias significativas en tiempo de reacción ni en composición corporal entre expertos y novatos. La investigación evidencia que los eSports generan demandas fisiológicas medibles y que la experiencia influye en la regulación autonómica. Se concluye que la práctica deliberada en Tekken 8 desarrolla capacidades de autorregulación cardiovascular, lo que podría considerarse un componente importante del entrenamiento en eSports competitivos. Los hallazgos abren líneas futuras para investigar otros títulos competitivos y poblaciones diversas.
Efectos del programa de pausas activas "UPN Activa : Salud en Movimiento" en la calidad de vida y las dolencias osteomusculares de los trabajadores generales de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Muñoz Robayo, Omar Felipe; Muñoz Bobadilla, Heidy Esperanza; Sánchez Sema, Jonathan David; Diaz Triana, Jhon Sebastian; Rodríguez Neira, Diego Francisco
El presente estudio, titulado “Efectos del programa de pausas activas UPN Activa: Salud en movimiento en la calidad de vida de los trabajadores generales de la Universidad Pedagógica Nacional” tuvo como objetivo evaluar el impacto de un programa de pausas activas en la condición osteomuscular y la calidad de vida de 26 trabajadores de servicios generales, aseo y restaurante, para ello se aplicó un enfoque cuantitativo, con un diseño pre-experimental y análisis a los cuestionarios WHOQOL-BREF y el Nórdico Estandarizado, aplicando estadística descriptiva y la prueba T student (p < 0.05). Se observó una reducción significativa de los síntomas musculoesqueléticos, especialmente en hombros (p=0.0285) y espalda baja (p=0.0192), mientras que otras zonas solo presentaron mejoras leves. Aunque la calidad de vida medida por el WHOQOL-BREF no mostró cambios estadísticamente significativos, sí hubo incrementos en algunos ítems específicos. Se concluye que las pausas activas (PA) son una estrategia ergonómica eficaz para disminuir los trastornos musculoesqueléticos, aunque no necesariamente mejoran de forma global la calidad de vida percibida.
Efectos del deporte alternativo Colpbol en las habilidades motoras fundamentales en los estudiantes de quinto del Colegio Virginia Gutiérrez de Pineda.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Aguirre Garzón, Bryan Sneider; Sandoval Foronda, Juan Pablo; Cruz Herrera, Diego Andrés; Mendez Castro, Santiago; Valencia Torres, Harold Alberto
Dentro del deporte escolar se hace importante el fomento del desarrollo integro de los estudiantes desde lo físico, cognitivo y social por medio de múltiples practicas deportivas. Dentro de este ámbito se han venido realizando nuevas propuestas pedagógicas para mejorar la participación y motivación por medio de los deportes alternativos; dentro de esta investigación se plantea el mejoramiento de las habilidades fundamentales del movimiento (FMS) por medio de un deporte alternativo llamado Colpbol, enseñándolo a través de un modelo comprensivo como lo es el teaching game for undertanding (TGFU), supliendo las necesidades del deporte escolar. Con el fin de identificar las (FMS) se utiliza el test CAMSA, como un pretest y postest, identificando la mejora de las (FMS). Se compara un grupo experimental realizándole la intervención y un grupo control. Se identifica que ambos grupos tienen una igualdad en el pretest, se escoge el grupo experimental y se le aplica una intervención de 7 semanas, con el fin de contribuir en las (FMS), a partir de ello se logra observar una leve mejoría en el grupo experimental; concluyendo que la propuesta tuvo un impacto positivo frente a las (FMS).
Caracterización del estado de ánimo, frecuencia cardiaca en reposo y máxima obtenida en un entrenamiento de fuerza por pérdida de velocidad media propulsiva en adultos jóvenes de La Facultad de Educación Física de La Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ríos Villegas, Yenifer Alejandra; González Hernández, Mateo Antonio
Este estudio analiza la relación entre la frecuencia cardiaca y el estado de ánimo en adultos jóvenes universitarios antes y después de un entrenamiento de fuerza. La investigación se desarrolló con estudiantes de 18 a 25 años de la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. Se usaron como instrumentos el test EVEA para medir el estado de ánimo y el monitor Polar H10, para registrar la FCRep y la FCMax. Se seleccionó un diseño no experimental, de corte transversal y enfoque cuantitativo. Los resultados del estudio identifican un estado predominante en relación con un mejor desempeño físico y una FCMax más elevada tras el entrenamiento. Por el contrario, las emociones como tristeza o ansiedad reflejan menor rendimiento y mayor variabilidad en la frecuencia cardiaca. El estudio prepondera la importancia del entrenamiento de fuerza no solo para la salud física, sino también como herramienta de mejora del estado emocional de los jóvenes universitarios, que es una población vulnerable a problemáticas como sedentarismo, ansiedad y estrés. Se concluye que existe una influencia del estado de ánimo en la respuesta cardiovascular al ejercicio, lo cual puede tener implicaciones en la planificación del entrenamiento deportivo y el bienestar integral de esta población.
Un momento de deporte : una propuesta pedagógica en el hogar comunitario linaje escogido.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Charris Torres, Diego Andres; Gaona Rodríguez, Juan Camilo; Ibarra Rodríguez, Juan Carlos
El presente estudio aborda el deporte como un fenómeno complejo, tradicionalmente analizado desde una perspectiva positivista que limita su comprensión en contextos no explorados. Se propone una mirada alternativa fundamentada en pedagogías activas y enfoques cualitativos como el hermenéutico, que permiten entender el deporte desde la experiencia y percepción de los sujetos en contextos particulares. La investigación se centra en el deporte social comunitario y en su posible implementación a través de prácticas corporales, particularmente en la primera infancia, entendiendo el cuerpo como un ser en movimiento. En este sentido, se identifica una problemática en el reconocimiento del desarrollo integral de los niños en hogares comunitarios, específicamente en el “Hogar Comunitario Linaje Escogido”.
Transferencia y aplicabilidad del conocimiento profesional a la práctica deportiva del entrenador de futbol de alto rendimiento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Sanabria Moreno, Anyi Tatiana; Guerrero García, Juan Sebastián; Correa Ochoa, Manuel Giovanny; Peñuela Arguello, Miguel Andrés; Becerra Patiño, Boryi Alexander
El objetivo del estudio fue comprender como se transfiere el conocimiento profesional del entrenador de fútbol en su práctica deportiva cotidiana en el deporte de alto rendimiento. Estudio fenomenológico, cualitativo y de tipo hermenéutico. 16 entrenadores de fútbol fueron seleccionados. Se válido una entrevista semiestructura a partir de juicio de expertos compuesta por 37 preguntas. La categoría principal fue: transferencia del conocimiento y las subcategorías fueron: i) conocimiento disciplinar, conocimiento técnico táctico y toma de decisiones, conocimiento pedagógico- didáctico, conocimiento de historia de vida derivado de la experiencia. Los datos fueron analizados con Atlas.Ti versión 25. Los elementos didáctico-pedagógicos más abordados son: variabilidad en la práctica, formatos de evaluación, y análisis físicos, técnicos, psicológicos y teóricos. Los factores que influyen en cómo los entrenadores de alto rendimiento en el fútbol transfieren el conocimiento profesional, se relacionan con la formación informal, conversaciones con otros entrenadores y la observación en competencia.
Relación de las capacidades física, características psicológicas y factores sociodemográficos de los practicantes de Crossfit® en relación al sexo en la categoría principiantes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bastilla López, Valery Camila; Pantoja Archila, Rubén Darío; Carrillo Arandia, Andrés Felipe; Becerra Patiño, Boryi Alexander
El estudio analiza la relación entre capacidades físicas, características psicológicas y factores sociodemográficos en practicantes principiantes de CrossFit®, diferenciados por sexo. Utiliza un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de tipo correlacional. Se aplicaron pruebas físicas como el Yo-Yo Test (VO₂ máx), test de Illinois (agilidad) y saltos medidos con My Jump Lab, así como cuestionarios psicológicos (CPRD) y sociodemográficos. La muestra fue de 21 participantes (13 mujeres y 8 hombres) del box Fit Force. Los resultados muestran diferencias significativas en talla, peso y fuerza explosiva entre sexos. Además, se identificaron variables psicológicas como la motivación y el control del estrés como determinantes del rendimiento. La investigación busca aportar herramientas prácticas para entrenadores y atletas, y destaca la importancia de una visión integral del entrenamiento que considere factores físicos, mentales y sociales.
Relación de las prácticas deportivas con un enfoque social en la construcción de la concepción del cuidado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cubillos Baquero, Jhoan Sebastian; Pachongo Olcunche, Yuly Fernanda; Rey Romero, Zujhey Viviana; Tinjacá Tibruza, Omar Francisco; Ibarra Rodríguez, Juan Carlos
Se propone como objetivo central de esta investigación identificar la relación que pueden tener las prácticas deportivas con un enfoque social en la construcción de la concepción del cuidado desde las interacciones comunitarias en la UPZ Pardo Rubio en la localidad de Chapinero de la ciudad de Bogotá. Para esto, se propone una metodología cualitativa con enfoque hermenéutico, en el que se estructura operacionalmente una serie de fases en las que se recolecta y procesa la información a partir de la participación de 18 cuidadores y cuidadoras que se organiza por las categorías a priori de ética del cuidado y prácticas deportivas y categorías emergentes de factores de vulnerabilidad y conformación de la sociedad el cuidado. De esta manera se espera que, gracias a la triangulación de los hallazgos con la fundamentación teórica revelen cómo las prácticas deportivas pueden fortalecer el proceso de construcción del concepto de cuidado en esta comunidad desde la dimensión personal y social.
Análisis multidimensional del estilo de vida, esfuerzo físico y respuestas emocionales a dos sesiones de entrenamiento de fuerza basado en la pérdida de velocidad en adultos jóvenes universitarios.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Tovar Uribe, Camila Adriana; Rodríguez García, Jaime Andrés; Almanza Torres, Jeisson Andres; Rodríguez Sabogal, Leonardo; Becerra Patiño, Boryi Alexander
El joven universitario mantiene estilos de vida poco saludables que inciden negativamente en su salud física y mental, pues favorecen la adquisición de enfermedades crónicas transmisibles (ECNT), el deterioro de las relaciones sociales y el desarrollo de trastornos depresivos y/o de ansiedad. El presente estudio es un análisis multidimensional del estilo de vida, el esfuerzo físico y el estado de ánimo de adultos jóvenes universitarios que realizan un entrenamiento de fuerza basado en la velocidad media propulsiva, con porcentajes de pérdida de velocidad. Para determinar el estilo de vida de los participantes se aplicó el cuestionario FANTASTICO, también se empleó la escala EVEA para identificar el estado de ánimo pre y post en cada sesión de entrenamiento, acompañado siempre del registro de la frecuencia cardiaca durante el desarrollo de la sesión. Como resultado, los sujetos que tuvieron mejor estilo de vida alcanzaron menores niveles de esfuerzo físico en la primera sesión de entrenamiento, identificando una relación negativa con R de Pearson de –0,747 y un Valor P de 0,013. En la segunda sesión, la significancia de la relación se redujo. En conclusión, el estilo de vida “buen trabajo” fue predominante en los adultos jóvenes universitarios, evidenciándose una clara relación entre el estilo de vida y el esfuerzo físico, hallazgo que puede aportar en el desarrollo de programas de bienestar universitario que conduzcan a los jóvenes a desarrollar estilos de vida más saludables y perdurables en el tiempo.
Relación entre las características sociodemográficas, psicológicas, morfofuncionales y técnicas de jugadores de fútbol 5 para ciego según el rol de juego.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Huertas Pineda, Laura Valeria; Zapata Piratova, Cristian David; Santos Tavera, Juan Esteban; Becerra Patiño, Boryi Alexander
El fútbol 5 para ciegos requiere la determinación especifica de las características de cada rol de juego, esto con relación a que la ausencia de visión influye de manera directa en el rendimiento. Esta tesis exploró como se comportaban un conjunto de variables de las dimensiones sociodemográficas, psicológicas, morfofuncionales y técnicas de los jugadores de la selección de Bogotá, integrada por 10 jugadores masculinos.
Percepción del rendimiento deportivo y el compromiso académico en estudiantes-deportistas de la Facultad de Educación Física pertenecientes a los seleccionados deportivos nacionales y distritales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Navarro Mejia, Brenda; Ramírez Soler, Luis Hernando; Malaver Pérez, Johan Manuel; Nieto Rojas, Santiago; Becerra Patiño, Boryi Alexander
La investigación buscó comprender cómo el rendimiento deportivo influye en el compromiso académico de estudiantes-deportistas de la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, pertenecientes a selecciones nacionales y distritales. Se empleó un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico hermenéutico y entrevistas semiestructuradas a 11 participantes. Se abordaron cinco categorías claves: perfil sociodemográfico, rendimiento deportivo, compromiso académico, identidad como estudiante-deportista y proyección del contexto. Los hallazgos evidencian que, aunque es posible cumplir ambos roles, existen desafíos como la rigidez curricular, la gestión del tiempo, la fatiga y la escasa valoración institucional. Equilibrar estos ámbitos mejora el rendimiento integral del estudiante. Se sugiere incluir la voz docente en futuras investigaciones y adaptar estrategias según el contexto.

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