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Ítem Manos y pensamiento. Inclusión de los estudiantes sordos a la vida universitaria.(2022) Universidad Pedagógica NacionalEl Proyecto Manos y pensamiento durante casi 20 años ha vinculado estudiantes sordos a la vida universitaria. Este capítulo acerca la experiencia de los egresados, los alcances y políticas que le dan sentido a uno de los procesos más importantes que desarrolla la Universidad Pedagógica Nacional para las poblaciones en condición diversa.Ítem Educación especial IPN.(2010) Universidad Pedagógica NacionalEste capítulo de Historias con Futuro está dedicado a conocer el programa de Educación Especial del Instituto Pedagógico Nacional. El cual es un espacio para el desarrollo integral de personas en situación de discapacidad, en el que en cuatro niveles los niños y las niñas apren- den a defenderse en labores académicas y cotidianas.Ítem Proyecto manos y pensamiento.(2004) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo aborda el tema de las personas con limitaciones auditivas, a través del proyecto manos y pensamiento, un trabajo desarrollado por la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, dirigido a la población sorda del país, con el objetivo de crear las condiciones necesarias para su inclusión en la vida académica de la universidad, fortaleciendo la pluralidad estudiantil que ha caracterizado a la institución. En la sección final del programa, “Cómo es la historia”, se hace un recuento de la creación e historia de la Federación Nacional de Sordos.Ítem Pedagogía en educación especial.(2004) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo aborda el tema de las actividades que realiza la Universidad Pedagógica Nacional frente a los retos pedagógicos y didácticos que demanda la formación para personas con parálisis cerebral y talentos excepcionales. En la sección nal del programa ¿Cómo es la historia? se hace una recopilación de los cambios vividos por la institución en la década de los años sesenta, a través del testimonio de vida de una alumna que posteriormente se convirtió en docente de su alma máter.Ítem 40 años trabajando por una educación incluyente.(2008) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a conmemorar los 40 años de labores de la Licenciatura en Educa- ción con énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional. En él se evidencia la importancia que ha tenido el concepto de inclusión en el desarrollo de este programa académico, de su recorrido histórico, de sus logros y de los grandes aportes que ha hecho a la construcción de un sistema educativo más amplio y participativo.Ítem Inclusión socio laboral.(2012) Universidad Pedagógica NacionalLa Universidad Pedagógica Nacional ha sido pionera en la intervención en comunidad para facilitar la integración a la vida laboral de las personas con discapacidad intelectual o autista. En este programa, exploraremos los excelentes resultados del proyecto de investigación “Aprendiendo Juntos: La Inclusión Socio-laboral de la Población con Capacidades Diversas Desde el Reconocimiento del Otro/Otra en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), Regional Bogotá”; el cual buscó mejorar sus condiciones laborales en el espacio laboral de Alkosto.Ítem Programa de Educación Especial.(2005) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a la Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional, la cual ha recorrido un largo camino para convertirse en un programa líder en la formación de educadores para personas en situación de discapacidad y personas con talentos excepcionales. Aquí, se profundizan los conceptos de discapacidad, talento excepcional, educación especial, necesidades educativas especiales, integración, inclusión, diversidad y la manera en la que esta licenciatura se preocupa por formar docentes capaces de crear espacios y diseñar ambientes especí cos de aprendizaje para estas personas.Ítem Aulas inclusivas en la formación de licenciados en física.(2011) Universidad Pedagógica Nacional¿Cuál es el rol de un maestro de física en la construcción de conocimiento en aulas inclusivas? ¿Qué aspectos debe considerar un maestro cuya preocupación es reconocer y atender las necesidades de los niños que tienen algún tipo de condición física que puede incidir en su proceso de aprendizaje? Para resolver estas preguntas el Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional ha emprendido un proceso investigativo que permite re exionar y comprender el tema de la inclusión escolar en las aulas colombianas para construir propuestas que realmente favorezcan la gestión del conocimiento en las aulas inclusivas.Ítem Pedagogía en comunicación aumentativa y alternativa.(2004) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo aborda el tema de la comunicación y todos los retos que esta plantea, especialmente para las poblaciones que se encuentran en situación de discapacidad. Se muestran, desde una perspectiva pedagógica, los trabajos, las investigaciones y las propuestas que realizan docentes y estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional en busca de crear metodologías más apropiadas y ajustadas a los grupos de estudiantes en situación de discapacidad. En la sección nal del programa ¿Cómo es la historia? se hace una reconstrucción de la participación de la mujer en los procesos de construcción social.Ítem Educación especial como parte de la diversidad.(2004) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo aborda el tema de la educación especial como parte de la diversidad a través de los proyectos realizados en el municipio de Agua de Dios y la Calera. En la sección nal del pro- grama ¿Cómo es la historia? se realiza una entrevista con Martha Herrera, en la que ella hace una retrospectiva de la forma en la que surge la educación en Colombia.