Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza
URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.upn.edu.co/handle/20.500.12209/3673
Bio-Grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza es una revista colombiana cuyo propósito se centra en socializar las producciones de docentes en formación inicial y profesores-investigadores, sobre las innovaciones, experiencias, reflexiones, propuestas e investigaciones referentes a la Enseñanza de la Biología.
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Ítem Narrativas de jóvenes trapecistas sobre su mundo de la vida como una orientación didáctica para la enseñanza del concepto vida desde la biología.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-20) Laverde Sánchez, Susam PaolaHablar de la vida y lo vivo en el contexto contemporáneo denota un panorama complejo. Enseñar la vida y lo vivo desde la biología, sugiere ampliar los límites globales que establecen unas metas educativas, en cumplimiento a un currículo orientado a través de unos estándares educativos planteados de manera homogenizante. Sin demeritar dichos fines educativos, es primordial entender que la vida y lo vivo se aprende y se vivencia en contexto; que somos seres vivos, biológicos y humanos supeditados a nuestras maneras de comprender la vida misma; y el porqué es esencial reconocerla y narrarla, más aún cuando deseamos que nuestra práctica docente incida en la vida de otros y otras, en su transformación individual y colectiva. Es así que, para este proceso investigativo cambia el propósito educativo: se aborda la vida y lo vivo desde el contexto propio y la experiencia de vida donde, a través de la narrativa como una metodología de investigación cualitativa, se reconocen, leen, transcriben y construyen las comprensiones y expresiones de 50 jóvenes en situación de vulnerabilidad, que hacen parte del Instituto para la Protección de la Niñez y la Juventud (IDIPRON), sede UPI santa Lucia, ubicada en la ciudad de Bogotá, Colombia. Con el ánimo de que estas narrativas se constituyan en una orientación didáctica para la enseñanza del concepto vida, desde la biología en contexto.Es una propuesta alterna a las maneras tradicionales de abordar la vida y lo vivo desde la enseñanza de la biología, en vista de los múltiples contextos de trabajo donde vivenciamos la labor docente, prácticas que deben trascender.Ítem LA DEFENSA BIOLÓGICA PRESENTE EN LOS PROCESOS DE PARTICIPACIÓN EN EL AULA(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-20) Aguilera Martínez, Zuleny; Segura Ávila, Eduardo Federico; Trujillo Castro, Laura MarcelaÍtem CARACTERIZACION DE LAS CONCEPCIONES SOBRE MEDIO AMBIENTE EN ESTUDIANTES Y PROFESORES DE UN PROGRAMA DE FORMACION INICIAL(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-12-10) Yepes Conde, Sergio Andres; Roa Cardoso, Kelly Yurany; Lasso Ardila, Cristian Alirio; Cuellar López, ZullyÍtem La Seguridad Alimentaria: Una Custion Controvertida en la Escuela(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-26) Casallas Rodriguez, Elizabeth; Martínez Pérez, Leonarno FabioÍtem HONGOS APHYLLOPHORALES (BASIDIOMYCOTA) LIGNÍCOLAS DEL BOSQUE ALTO ANDINO “SANTA CLARA”. UNA GUÍA ILUSTRADA PARA EL ESTUDIO DE MACROHONGOS(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-07-01) Pinzón Osorio, César AugustoÍtem EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS COMO UN ACERCAMIENTO AL ESTUDIO DE QUIRÓPTEROS EN EL MUNICIPIO DE TOCANCIPA. Pág. 121-131(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-07-01) Posso, Clara; Martín, CamiloÍtem Los maestros y las relaciones que establecen con la gestión escolar: Una lectura desde la Licenciatura en Biología. pag 19-34(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-01-01) Camacho Sánchez, Yuli VivianaÍtem ELEMENTOS DE LAS REPRESENTACIONES DE UNA PROFESORA DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ESCUELA(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Duarte Díaz, Jenny Johanna; Valbuena Ussa, Edgar Orlay; Pansera de Araujo, María CristinaÍtem APRENDIENDO A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS... UN CORTO RECORRIDO POR DOS SEDES RURALES DEL INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO DE SANTA HELENA DEL OPÓN (SANTANDER)(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-07-01) Ruiz Quintero, OralindaÍtem EL ÁRBOL DE LA VIDA, UN JUEGO PARA LA SUPERACIÓN DE LOS OBSTÁCULOS AL APRENDIZAJE DE LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-07-01) Araujo Llamas, Roger; Cantó Doménech, JoséÍtem Cartilla para docentes del Instituto Pedagógico Nacional sobre simbiosis y procesos biotecnológicos : el biofertilizante Rhizobium sp como alternativa para la simbiosis con Phaseolus vulgaris.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-01-01) Quevedo Rubiano, María CamilaEste artículo presenta los resultados del trabajo de grado desarrollado en la línea de investigación “Enseñanza de la biotecnología en Colombia”, con el objetivo de aportar a los docentes de Biología del Instituto Pedagógico Nacional una cartilla que puede fortalecer la enseñanza de los procesos biotecnológicos con el uso de Rhizobium sp parala reducción de fertilizantes químicos y la simbiosis con Phaseolus vulgaris. La cartilla contiene una propuesta de actividades prácticas que le permiten a los docentes de esta institución hacer uso de espacios como la granja, propicios para enseñarla biotecnología relacionada con la agronomía. Por lo tanto, para desarrollar este trabajo se tuvo en cuenta dos enfoques: biológico y pedagógico. El primero se encuentra dentro del paradigma empírico-analítico en el proceso de caracterización microbiológica de Rhizobium y su capacidad biofertilizante en el frijol; y el pedagógico conel diseño de la cartilla que incluye los hallazgos de este trabajo como un aporte para la reducción de fertilizantes químicos de la granja escolar. Con el fin de tener un análisis completo, este trabajo fue sometido a la modalidad cuantitativa y cualitativa.En la cartilla se incluye esta práctica biotecnológica, mostrando que en los bioensayos las bacterias tienen potencial biofertilizante sin inhibir la simbiosis, y que puede promoverseen la clase de Biología la investigación, la enseñanza de conceptos biológicos a partir de competencias científicas para que de forma significativa el estudiante comprenda su contexto, se emplee en diferentes niveles de enseñanza; además, cumple como estrategia didáctica.Ítem Zoológico de Cali. (pág. 224-229)(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-07-07) Pineda, IngritÍtem LAS DROGAS. Una excusa pedagógica para la enseñanza del sistema nervioso(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-12-10) Torres Duran, Adriana Marcela; Gaviria Rivera, Adelaida MariaÍtem La importancia de promover la estrategia de la resolución de problemas en el área de ciencias naturales para promover la competencia del uso del conocimiento científico(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-12-10) Melo Manrique, Lady Johanna; Arévalo, Ligia BeatrizÍtem DISEÑO DE UNA UNIDAD DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA IRRITABILIDAD EN LOS SERES VIVOS DESDE UNA VISION SISTEMICA(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-20) Ariza Bareño, Lizeth; González Molina, Zolangie; Sánchez Herrera, PaolaÍtem LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO MOTOR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA COMUNIDAD DEL NÚCLEO 1 DE LA UNIDAD DE PLANEACIÓN ZONAL (UPZ) GUAYMARAL DE LA LOCALIDAD DE SUBA (BOGOTÁ – COLOMBIA).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Arias, Daniel; Cerón, Ayda; Chaves, Vanessa; Quinche, AmparoÍtem Educación ambiental y problemáticas sociales.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12)Ítem Iniciativas en educación ambiental como insumo para la constitución de la red de maestros en formación ambiental de la U.P.N.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Moreno Sierra, Diana Fabiola; Benavides Melo, Julie; Muñoz Trujillo, Cindy VanesaEn esta ponencia presentamos tres experiencias, la primera, aportes de los docentes de la Facultad de Ciencia y Tecnología en el abordaje ambiental, en la segunda el Semillero de investigación en salud y medio ambiente(SISMA)y finalmente, la práctica pedagógica vinculada al servicio social de los estudiantes de bachillerato. Las cuales hacen parte de iniciativas de formación social que contribuyan a las experiencias nacionales orientadas hacia la sustentabilidad consignadas en el Plan de Desarrollo Institucional de la UPN 2014-2019. Dichas experiencias se articulan a la creación de la Red de Maestros en formación ambiental. A partir de las tres experiencias podemos identificar algunos aspectos clave que posibilitan movilizar iniciativas en diferentes escenarios de acción de la universidad, 1) Diálogos inter departamento e inter facultad 2) Formación de los futuros licenciados en espacios no formales y 3) Relaciones universidad, escuela e instituciones públicas.Ítem VIAJE DE UN NATURALISTA EN EL MUSEO DE LA CIENCIA Y EL JUEGO. EXPERIENCIAS DE LA DIVULGACIÓN DE LA BIOLOGÍA A TRAVÉS DE LA LÚDICA.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-01) González-Medina, Juan PabloÍtem PÁGINA WEB: UNA HERRAMIENTA VIRTUAL PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GENÉTICA EN EL GRADO OCTAVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA CRISTINA ARANGO DE LA CIUDAD DE NEIVA, HUILA(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-12-10) García Ibarra, Dora Magaly