Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza

URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.upn.edu.co/handle/20.500.12209/3673

Bio-Grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza es una revista colombiana cuyo propósito se centra en socializar las producciones de docentes en formación inicial y profesores-investigadores, sobre las innovaciones, experiencias, reflexiones, propuestas e investigaciones referentes a la Enseñanza de la Biología.

Examinar

Mostrando 1 - 20 de 772

10 días de recorrido por el majestuoso paraíso Amazónico.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-07-24) Arenas, Catalina; Salazar, Dirlenis; Torres, María Fernanda; Villalba, Lía María; Villamarín (Página 229-238), Erika
A propósito de las representaciones sociales de ambiente, y su incidencia en el plan institucional de gestión ambiental del Jardín Botánico José Celestino Mutis, Bogotá.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-20) González Roa, Yarmiht Yurany; Gil Torres, Edna Marisol
En esta investigación se identifican las representaciones sociales de ambiente de los funcionarios del Jardín Botánico de Bogotá en el plan institucional de gestión ambiental de esta entidad. Se desarrolla utilizando tres instrumentos: encuesta, carta de asociación de palabras y soportes gráficos, en donde los funcionarios manifiestan su postura frente al ambiente. El análisis se efectuó a través de categorías previas, tomadas de las tipologías de ambiente propuestas por Reigota (1999) quién destaca cinco: antropocéntricas culturales, pactuadas y utilitaristas; naturalistas y globalizantes. Además las autoras colocan a disposición de la comunidad científica dos nuevas categorías: la emotiva y la cromática, que surgen del análisis de los instrumentos. En conclusión, seidentifico que predominan las representaciones sociales de ambiente de corte naturalista y que la forma de actuar de quienes diseñan, elaboran y ejecutan el PIGA, parte de su conocimiento labor y contexto frente al ambiente, es decir a las representaciones que tengan del mismo.
Abonando ando en competencia. Un reto eficiente y eficaz que hay que vivenciar y disfrutar.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-27) Cantero E, Carmen
Acción del PIBID biología en la educación básica a través del enfoque temático Freireana : acciones formativas en educación ambiental.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-07-01) Rezende Torres, Juliana; Mendes Narvona, William; Camargo Oliveira, Everton; Mizuguchi Leite, Fernanda; Gueiros, Felipe; Guilherme Mega, Augusto César; dos Reis Valentin, Priscila
Acciones sociales que perjudican la conservación de los páramos de Sumapaz y Chingaza.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-12-09) Acevedo, Vanessa; Gamboa, Camila; Martínez, Angélica; Sanchéz, Paula
Acerca de la enseñanza de las ciencias.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-07-24) Chona Duarte (Página 124-128), Guillermo
Acercamiento a la historia de la instalación de la biotecnología en la educación.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-17) Roa Acosta, Robinson
Acercamientos a la biología en la escuela desde la historia : una mirada a lo vivo y a la vida desde la pedagogía como posibilidad de los saberes escolares.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-17) Sanchez, Leslie alexa; Serrato Rodriguez, Deysi
Se presentan algunos hallazgos de dos investigaciones que se encuentran en el marco de la historia de la biología como saber escolar,desde allí se da lugar a la problematización de ciertas prácticas en relación con lo vivo, la vida y su enseñanza en dos momentos históricos distintos,que corresponden a los años1950 -1965y aproximadamente desde1990 hasta el presente año. Las investigaciones están fundamentadas en la mirada arqueológica genealógica y los hallazgos muestran cómo los saberes cambian en relación con unas prácticas propias de la escuela y cómo cambian las relaciones con lo vivo de acuerdo a unas perspectivas de éstey unas fuerzas sobre la vida que se involucran con los sujetos. Es así, cómo es posible preguntar por las posibilidades del maestro desde la pedagogía, en la configuración del saber de la biología en la escuela tomando elementos de su historia.
Aciertos y temores en mi práctica como maestro en formación.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Henao Escobar, Freddy Nelson
El presente tejido escritural pretende dar a conocer mi experiencia de aula como maestro en formación de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental en una Institución Educativa Rural del corregimiento La Floresta. En esta institución llevé a cabo mis estudios y fue dónde descubrí mi vocación de profesor, con tan solo ocho años de edad cuando cursaba el grado segundo. En estas líneas quiero expresar cómo fue el desarrollo de mi práctica pedagógica,algunos de los aciertos en las actividades diarias que realicé como maestro y los miedos que enfrenté día a día durante mis prácticas pedagógicas; así como las habilidades y actitudes que continuamente debo fortalecer para lograr ser un buen maestro.La idea de escribir sobre mi experiencia de aula, nace a partir del proyecto de investigación que me encuentro realizando con otros dos maestros en formación sobre la escuela rural y la formación inicial de maestros.
Actitud, conocimiento y uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la enseñanza de las ciencias naturales en las instituciones educativas públicas del municipio de Neiva : un estudio diagnóstico.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Cuellar López, Zully; Salazar Aristizabal, Sonia; Alvear Guerrero, Sem Vladimir; Marín Oviedo, Gonzalo; Calderón Palencia, Andrés Felipe; Díaz Rodríguez, María Daniela; Naveros Solano, Gloria; Cardoso Polania, Heydi Carmelina; Castro Bastidas, María Mercedes; Pascuas, Yeraldin; Bautista Medina, Cristhian Mauricio; Gutiérrez, Nini Johana
Las actitudes en la enseñanza aprendizaje de la Biología. Una mirada desde la práctica pedagógica.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-05-20) Saavedra Tavera, Bleidy Linzay; Vallejo Ovalle, Catalina
Actitudes pro ambientales en los niños y niñas de sexto grado. Un aporte a la educación ambiental en el Colegio Kimy Pernia Domicó IED – JM.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-12-10) Barreto Tovar, Carlos Humberto; García Donato, Andrea del Pilar
La actividad investigativa al interior del departamento de biología : una mirada hacia las implicaciones formativas del futuro licenciado en la Universidad Pedagógica Nacional.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-17) Guerra, Geimy; Hernandez, Analida
La ponencia que se presenta da cuenta del proceso formativo en investigación en el departamento de Biología en la Universidad Pedagógica Nacional y desde la experiencia especifica al interior del grupo de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de ciencias como monitor de investigación, el cual se constituye en un escenario potencializador del pensamiento y actitud investigativa; aspecto que se hace aun más relevante al confrontarlo con la práctica pedagógica que pone en evidencia la importancia de la formación en investigacióna la hora abordar las situaciones escolares, además de ser un elemento clave en la consolidación de la identidad profesional de futuro licenciado en Biología.Lo aquí presentado surge en el marco de la metodología cualitativa; para el cual fueron empleados la observación participante así como la revisión documental tanto del Proyecto Curricular Licenciatura en Biología paralelamente se muestra la experiencia al interior del grupo de investigación desde la modalidad del estado del arte, finalmente podemos decir que el departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, hace una apuesta en pro de la formación investigativa del futuro licenciado reconociendo en la misma una fuente que actúa sobre su conocimiento y que le ofrece la oportunidad de emprender acciones que se conviertan en la pauta de su práctica y formación permanente.
Actividades prácticas que propician el aprendizaje del concepto de microbiología en el aula.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Zambrano Álvarez, Daniela Paola; Álvarez Gómez, Jeimy Stefany
AGROECOLOGÍA, MUJERES Y SOBERANÍA ALIMENTARIA: UNA EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA A PARTIR DE LA EDUCACIÓN POPULAR
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Pamplona Medina, Sandra Milena; Londoño Vega, Yeni Alejandra; Aramendez Gallego, Luisa Fernanda
EL AGUA, MOTOR DE LA VIDA. UNA UNIDAD DIDÁCTICA INNOVADORA COMO MEDIO DE TRANSMISIÓN EFICIENTE DE LOS VALORES NATURALES
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Álvaro Mora, Nuria; Reig Armiñana, Jose; García-Berlanga, Olga Mayoral
AISLAMIENTO, CARACTERIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE BACTERIAS ÁCIDO-ACÉTICAS A PARTIR DE PRODUCTOS FERMENTADOS TRADICIONALES COMO UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA. Pág. 146-149
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-07-01) Martínez, Cindy Lucía; Cortés, Lina Marcela; Jiménez, Hugo Mauricio
Alfabetización Científica a través de los museos y los escenarios científicos y ambientales de la ciudad: una estrategia para el desarrollo sustentable
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-12-10) Villa Vargas, Sandra Bibiana
ALGO MÁS QUE ILUSTRACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-12-10) Arenas Rivera, Marco Antonio
Algunas reflexiones sobre lo que requiere un profesor para enseñar: El caso del Conocimiento Profesional del Profesor
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-07-01) Amortegui Cedeño, Elias Francisco

Examinar

Examinando Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza por Título