Licenciatura en Deporte

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Aproximación del Olimpismo como propuesta pedagógica, para fortalecer la formación en valores olímpicos de niños y niñas, en tres escuelas rurales del departamento de Boyacá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Aguirre Alzate, Diego Libardo; Angulo Rodríguez, Samuel Andrés; Castellanos Prieto, Juan Esteban; Farfán Melo, Diana Constanza
Promover y desarrollar una educación en valores olímpicos hace parte fundamental en la formación integral de los niños y jóvenes dentro de la escuela, especialmente en la escuela rural dónde el desconocimiento y la poca información sobre estás temáticas puede llegar a evidenciarse. Es por esto, que el propósito de este proyecto de investigación es acercar el Olimpismo como propuesta pedagógica, mediadas por guías de educación olímpica, que contribuya a fortalecer valores como el respeto, la excelencia y la amistad de niños y niñas en tres escuelas rurales del departamento de Boyacá. Metodológicamente se acudió al uso de instrumentos y técnicas de investigación cualitativa, entre los cuales encontramos la observación no participativa, entrevista no estructurada y los diarios de campo, los cuales facilitaron la descripción, análisis, interpretación y divulgación de los resultados encontrados. Se llevaron a cabo sesiones teórico-prácticas que buscaban la participación activa y reflexiva de todos los seres humanos involucrados, proceso fundamental en todo el desarrollo de la investigación. Esta experiencia ha permitido explorar y poner en práctica las enormes posibilidades que se tiene dentro de las instituciones educativas que se encuentran en la ruralidad, la oportunidad de incentivar la educación olímpica de niños y niñas en la básica primaria, buscando transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje y que se reconozca el valor educativo del deporte a través del Olimpismo.
Efectos de una propuesta didáctica basada en el Pinfuvote para el mejoramiento de la coordinación motriz en escolares de primaria en un Colegio de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) León Salcedo, Julian David; Susa Alvarado, Javier Alejandro; Ramos Perdomo, Ibeth Yuliana; Farfán Melo, Diana Constanza
Este proyecto de grado buscó la mejora de la coordinación motriz de los escolares de primaria a través de la implementación de una propuesta didáctica basada en el Pinfuvote. En la muestra se evaluaron un total de 49 estudiantes entre los 9-11 años. Los análisis evidencia como la propuesta didáctica mejora la coordinación motriz con resultados estadísticamente significativos; mejora la coordinación control de objetos versus la coordinación locomotriz; en cuanto a la coordinación control de objetos se logró un aumento relevante en la coordinación ojo mano especialmente en niños. Este estudio se encuentra basado en un paradigma lógico-positivista con un enfoque cuantitativo a través de un diseño cuasiexperimental. En la muestra se evaluaron un total de 49 estudiantes (niñas y niños) entre los 9-11 años. Se valoró la coordinación motriz por medio del test de coordinación motriz 3JS. Los análisis evidencia, como la propuesta didáctica Piratas a la Aventura a través del Pinfuvote mejora la coordinación motriz con resultados estadísticamente significativos; mejora la coordinación control de objetos versus la coordinación locomotriz; en cuanto a la coordinación control de objetos se logró un aumento relevante en la coordinación ojo mano especialmente en niños. Esta investigación demuestra que el Pinfuvote como deporte alternativo mejora la coordinación motriz en escolares de primaria y abre la posibilidad de implementar este tipo de propuestas didácticas dentro las mallas curriculares dentro del área de la educación física.
Efectos de una propuesta didáctica de actividades lúdico - deportivas para el desarrollo de la motricidad gruesa en población escolar de 5 a 9 años con trastorno de espectro autista.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Avilan Prada, Juan Sebastian; Mojica Sandoval, Diego Mauricio; Rubio Sánchez, Yeferson Alexander; Gómez Parra, Santiago; Farfán Melo, Diana Constanza
Introducción: La motricidad gruesa es un aspecto clave en el desarrollo infantil, especialmente en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), quienes actualmente comparten espacios escolares con estudiantes neurotípicos, incluidos los de educación física. Este escenario representa un desafío para los docentes, debido a la falta de preparación específica para atender las necesidades motrices y sociales de esta población. Objetivo: Este estudio tuvo como propósito diseñar e implementar una propuesta didáctica de actividades lúdico-deportivas orientada a mejorar la motricidad gruesa en niños con TEA entre los 5 y 9 años, pertenecientes al Colegio Gimnasio Colombo Andino (CGCA) en Bogotá. Método: La muestra estuvo conformada por 9 niños con diagnóstico de TEA. Se evaluaron sus habilidades motoras gruesas antes y después de la intervención mediante el Test de Desarrollo Motor Grueso TGMD-3. La propuesta incluyó sesiones lúdico-deportivas con una frecuencia de dos veces por semana, duración de 60 minutos y un total de 30 sesiones a lo largo de 14 semanas. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo cuasi-experimental con medición pretest y postest. Resultados: Los datos obtenidos mostraron mejoras significativas en las habilidades locomotoras y en el desempeño motriz general. Aunque en la dimensión de control de objetos los avances fueron menos consistentes, se identificaron progresos individuales importantes. Además, se observaron cambios positivos en la interacción social, la expresión emocional y el seguimiento de instrucciones por parte de los participantes.
Efectos de una propuesta metodológica enfocada en la práctica del goalball en las habilidades relacionadas con la orientación y la movilidad en estudiantes de básica secundaria con discapacidad visual.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Medina González, Santiago; Rojas Patiño, Yeison Andres; Lombo Ballesteros, Brahayan Stevens; Peña Plazas, Daniel Steven; Farfán Melo, Diana Constanza
Algunos estudios han demostrado la utilidad de diversas prácticas deportivas en el desarrollo de habilidades físicas en personas con discapacidad visual. La práctica del Goalball ha demostrado que como estrategia puede agudizar los sentidos como el tacto, la audición y el desarrollo de la orientación y la movilidad. Como objetivo se trazó el mejorar las habilidades relacionadas con la orientación y la movilidad a través de una propuesta metodológica enfocada en la práctica del Goalball. La muestra estuvo compuesta por 8 estudiantes de básica secundaria de entre 13 y 17 años con discapacidad visual. Se utilizó un muestreo no probabilístico mediante una selección intencional. Se acogió un paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, un diseño preexperimental y un alcance descriptivo. Como resultados se pudo evidenciar avances en ciertas habilidades, las cuales demuestran que los jóvenes con discapacidad visual mejoraron estas al ser estimuladas, lo cual contribuye al desarrollo de la orientación y la movilidad. Como conclusión, la integración de actividades inclusivas, adaptaciones pedagógicas y estrategias específicas como el Goalball ayudan a promover el desarrollo de la orientación, la movilidad, la autonomía y la inclusión social en esta población.
Juegos predeportivos del atletismo paralímpico como medio para favorecer las actitudes hacia la discapacidad visual en el Colegio Técnico José Félix Restrepo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Perdomo Artunduaga, Edli; Mahecha Verano, Carlos David; Joya Cruz, Miguel Mateo; Farfán Melo, Diana Constanza
Desde el programa Licenciatura en Deporte de la Universidad Pedagógica Nacional, direccionado en la línea de investigación de deporte y discapacidad, se da el presente trabajo de grado cuya intencionalidad radica en valorar la influencia de una propuesta pedagógica sobre las actitudes de los estudiantes sin discapacidad hacia los estudiantes en situación de discapacidad visual, por medio de juegos predeportivos del atletismo paralímpico. La metodología de la investigación se encuentra enmarcada desde un paradigma socio crítico con un diseño de investigación-acción, pues estos mismos se centran principalmente en el proceso de autorreflexión que pueden tener los participantes para contribuir a la mejora de la sociedad en la que se encuentran inmersos (Alvarado y García, 2008). Los principales resultados muestran un aumento de interés por parte de los estudiantes para involucrarse durante la clase de educación física con sus compañeros que poseen algún tipo de discapacidad. Para concluir, es relevante mencionar la importancia de crear otros espacios deportivos con carácter inclusivo dentro de la escuela, con el fin de favorecer la interacción y las actitudes hacia las personas en situación de discapacidad visual.
Propuesta didáctica en deporte escolar para el fortalecimiento de habilidades sociales en escolares del Colegio Diana Turbay.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Herràn Valero, Miguel Àngel; Pérez Amaya, Christian Andrés; Farfán Melo, Diana Constanza
Últimamente “diferentes estudios informan que los episodios de agresión y/o violencia en las escuelas generan daños físicos y emocionales, estrés, desmotivación y ausentismo en los niños, e incluso tienen efectos negativos en el rendimiento escolar por estrés postraumático en los afectados” (Trucco, Inostroza, 2017, p. 16). Mediante observaciones pasivas dentro del Colegio Diana Turbay en 4 espacios y entrevistas a docentes, se identificó, agresión (verbal, física y relacional). Atendiendo al problema y antecedentes se pretende fortalecer las habilidades sociales (HS) en estudiantes; (Tortosa, 2018) plantea 5 componentes, (empatía, asertividad, comunicación, autoestima e inteligencia emocional). Posteriormente se diseñó la propuesta didáctica en deporte escolar “Socializando Jugando” (SJ) bajo el modelo de responsabilidad personal y social (MDRPS), planteado por Hellison en 1983. El objetivo de la investigación es evaluar la influencia de la propuesta en el fortalecimiento de habilidades sociales. El proyecto utilizó el diseño de investigación acción, como una forma de indagación autorreflexiva para mejorar la racionalidad y la justicia en las situaciones educativas
Propuesta lúdico-deportiva para el fortalecimiento de actitudes, conocimientos y comportamientos de educación ambiental en la comunidad educativa de la escuela rural el Hato la Calera.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rodriguez Prieto, Daniela Andrea; Moncada Guiza, Cristian Alejandro; Farfán Melo, Diana Constanza
El presente documento aborda la problemática carencia en la formación en educación ambiental en la Escuela Rural El Hato, en La Calera. El proyecto busca servir como insumo para el desarrollo de un proyecto ambiental escolar (PRAE) cuyo propósito es promover conciencia ecológica y practicas sostenibles, en este caso por medio de la implementación de una propuesta pedagógica para fortalecer la educación ambiental mediante actividades lúdico-deportivas, y la elaboración de elementos deportivos con material reciclado. Objetivo fortalecer actitudes, comportamientos y conocimientos proambientales mediante la propuesta lúdico-deportiva “Reto Verde: Deporte y Diversión Sostenible”. Paradigma sociocrítico. Metodología de investigación acción práctica. El estudio incluye estudiantes, docentes y padres de la escuela rural El Hato. La muestra seleccionada por muestreo intencional comprende 24 estudiantes de grado 5, 8 docentes y 24 padres de familia. Los hallazgos revelan la falta de un sistema organizado de educación ambiental, la ausencia de estrategias claras para la gestión de residuos y una integración deficiente de proyectos ambientales en la sede de primaria. Resultados Posterior a la intervención gracias a un análisis temático realizado a los diarios de campo, la aplicación de una encuesta a los estudiantes y entrevista a la docente se logró evidenciar un cambio en el nivel de educación ambiental . Conclusiones Se evidencia un impacto en los conocimientos, actitudes y comportamientos ambientales, aunque el cuestionario aplicado mostro un efecto cuestionable en términos estadísticos, los diarios de campo y la entrevista final confirman una mejora significativa en la conciencia ambiental de los participantes.
Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de actitudes y comportamientos en deporte en edad escolar, dirigida a los agentes socializadores (familiares, entrenador y compañeros de equipo) del futbol club Bogotá gladiadores.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Hincapié Márquez, Sebastian; Izquierdo Barrera, Nicolas; Farfán Melo, Diana Constanza
El presente documento tiene como finalidad exponer los resultados de un ejercicio investigativo llevado a cabo en el Fútbol Club Bogotá Gladiadores (FCBG), con el objetivo de valorar el alcance de una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de actitudes y comportamientos en el deporte en edad escolar, dirigida a los agentes socializadores (AS) (Familiares, entrenadores, compañeros) del FCBG en su categoría mixta 2016. Dicha propuesta está estructurada bajo la modalidad de talleres experienciales, abordando temas como propósitos formativos del deporte, comunicación asertiva, roles en el acompañamiento y gestión de las emociones. Los principales resultados muestran una valoración positiva por parte de los participantes de la propuesta, además de una importante mejora en las actitudes y comportamientos de los AS durante los procesos de acompañamiento en espacios de entrenamiento y competición en el deporte en edad escolar.
Relación entre la coordinación motriz y la carencia de espacios deportivos adecuados en una muestra de escolares de grado quinto en instituciones educativas públicas de la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Franco Aranda, Juan Bautista; Avila Morales, Diego Armando; Espitia Gerra, Julian David; Rodríguez Peña, William Alejandro; Farfán Melo, Diana Constanza
El desarrollo motor de los niños en edad escolar es esencial para su crecimiento integral, sin embargo, la existencia o no de espacios deportivos adecuados en las Instituciones Educativas de Bogotá podría estar afectando este aspecto crucial de desarrollo. El presente estudio tuvo como objetivo investigar la relación entre el Desarrollo de la coordinación motriz en estudiantes de grado Quinto y la disponibilidad e idoneidad de espacios deportivos en Instituciones Educativas Públicas y privadas de Bogotá, a través de la implementación del Test de Coordinación Motriz 3JS, que evalúa la coordinación dinámica general y la coordinación control de objetos. Los datos obtenidos fueron analizados mediante técnicas estadísticas descriptivas y comparativas y revelaron que los estudiantes de instituciones con espacios deportivos adecuados presentaron niveles significativamente mejores de coordinación motriz en comparación con aquellos de instituciones sin dichos espacios. Estas diferencias fueron estadísticamente significativas en todas las subpruebas del test 3JS. Permitiendo concluir que la falta de espacios deportivos adecuados tiene un impacto negativo en el desarrollo de la coordinación motriz de los estudiantes. Estos hallazgos resaltan la necesidad de mejorar las infraestructuras deportivas en las escuelas para fomentar un desarrollo motor óptimo.
El taekwondo, una propuesta pedagógica aplicada desde la ética del cuidado para la educación de jóvenes y adultos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Fajardo Cano, Santiago Emiro; Lopez Rodriguez, Karol Mishell; Rodriguez Lesmes, Juan Sebastian; Trujillo González, Iván Leonardo; Farfán Melo, Diana Constanza
El objetivo del presente estudio fue determinar la incidencia de una propuesta pedagógica de taekwondo en la formación de valores, planteada desde la ética del cuidado para la educación de jóvenes y adultos del colegio Panamericano I.E.D. por lo tanto, las categorías de análisis del presente proyecto son: la formación en valores, el Taekwondo y la educación de jóvenes y adultos. El estudio tiene un enfoque mixto, con diseño anidado o incrustado concurrente de modelo cualitativo dominante, los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de valores para estudiantes de la educación de jóvenes y adultos, grupo de discusión acerca del deporte y la percepción de valores para la educación de jóvenes y adultos; grupo de discusión acerca de la incidencia de la propuesta pedagógica en la percepción del deporte y los valores para la educación de jóvenes y adultos; y diarios de campo. Como resultado se logra evidenciar una mejora porcentual en los cuestionarios aplicados sobre de los valores planteados en la propuesta pedagógica, además de una percepción asertiva del taekwondo y los valores por parte de los estudiantes. Para concluir, existe una incidencia positiva en la formación axiológica de la población tras participar de la propuesta pedagógica “Sonamu-Do: Camino de guerreros”, vinculado a el reconocimiento del taekwondo como un deporte que permite ser enseñado y practicado dentro de un ámbito escolar no convencional, que brinda beneficios como la motivación y formación de vínculos socioafectivos.
El twincon como estrategia para fortalecer los valores y mejorar la convivencia escolar en el grupo de volver a la escuela del colegio integrado de Fontibón.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Molina Velasquez, Andrey Sebastian; Piñeros Rincón, Lizeth Daniela; Espinosa Quiroga, Javier Fernando; Farfán Melo, Diana Constanza
Tabajo de grado que tuvo como objetivo fortalecer la formación en valores en niños y niñas a través del deporte alternativo twicon. Para esto, se realiza un rastreo bibliográfico pertinente para esclarecer el proceder de manera efectiva en la población delimitada. Como resultado de esto, se genera la propuesta didáctica "twin ice" que reponde a las características del contexto específico en el que se aplica,que se tradujo en una disminución considerable de la manifestación de agresiones físicas o verbales entre los estudiantes de los cursos en cuestión.

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Examinando Licenciatura en Deporte por Director "Farfán Melo, Diana Constanza"