La educación comunitaria y su pertinencia pedagógica y política para el fortalecimiento de una expresión organizativa FUN-Comisiones-MODEP en la UPN en el periodo del 2022-2024.

Abstract

El presente trabajo analiza la pertinencia pedagógica y política de la educación comunitaria en el fortalecimiento del proceso organizativo la Federación Universitaria Nacional, en la Universidad pedagógica Nacional. Su objetivo principal es comprender como las prácticas de educación comunitaria contribuyen a la formación de subjetividades políticas, la participación estudiantil y el fortalecimiento del movimiento estudiantil. La investigación se desarrolla desde un enfoque crítico-social, que concibe la educación como practica emancipadora orientada a la transformación social. Metodológicamente, se enfatiza en los procesos participativos y reflexivos a través de la observación participante, talleres participativos y las entrevistas semiestructuradas que permiten analizar las dinámicas organizativas y formativas de las y los estudiantes. Los resultados evidencian que la educación comunitaria, fortalece la conciencia crítica, la construcción colectiva del conocimiento y el compromiso político del participante. Se concluye que la educación comunitaria constituye una estrategia pedagógica y política clave para la formación de sujetos políticos y la transformación de las practicas educativas y organizativas en el contexto universitario.