Construcción del concepto de número y su tránsito a lo aditivo usando las regletas de Cuisenaire.
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Fecha
2019
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Resumen
Propuesta pedagógica para optar el título de Licenciados en Educación Infantil. La cual presenta una investigación de carácter cualitativa, desarrollada en la IED Colegio República Dominicana de la Localidad de Suba, donde se describe y analiza: ¿Cómo la implementación de una propuesta pedagógica que involucra el uso de las regletas de Cuisenaire incide en la construcción del concepto de número y su tránsito a lo aditivo en estudiantes del curso 202 del Colegio República Dominicana?
Descripción
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Licenciatura en Educación Infantil