Influencia de las transformaciones familiares y las dimensiones de los Estilos Educativos Parentales (afecto, cercanía, comunicación, disponibilidad) en la autoestima de los niños y las niñas de Tercero B, Cuarto A y Quinto B.

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dc.contributor.advisorLeón González, Elvia Yannethspa
dc.contributor.authorBejarano Martínez, Zharick Melisaspa
dc.contributor.authorGuzmán Ortiz, Juanitaspa
dc.contributor.authorRoldán Santamaría, María Joséspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia
dc.coverage.temporal2024-2025
dc.date.accessioned2026-02-02T21:07:02Z
dc.date.available2026-02-02T21:07:02Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente trabajo de grado se enfoca en la influencia de las transformaciones familiares y las dimensiones de los Estilos Educativos Parentales (afecto, cercanía, comunicación y disponibilidad) en la autoestima de niños de Tercero, Cuarto y Quinto grado del Colegio Santo Tomás de Aquino. A través de la investigación se implementó una propuesta pedagógica dirigida a estudiantes que incluyó 30 actividades para fortalecer la autoestima desde la relación familia-escuela; además de ello se realizaron talleres con familias y cápsulas educativas, con el fin de reconocer cómo las transformaciones familiares y las dimensiones de los Estilos Educativos Parentales afectan la autoestima infantil. Los resultados mostraron que los estudiantes lograron resignificar sus experiencias familiares, entender la diversidad de formas de ser familia y mejorar sus habilidades sociales y emocionales. El estudio revela que la calidad de los vínculos familiares, impacta significativamente en la autovaloración y el bienestar emocional de los niños. Asimismo, se destaca la importancia del rol del educador especial como mediador para fomentar un ambiente inclusivo que promueva el desarrollo integral de los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThis thesis focuses on the influence of family transformations and the dimensions of Parental Educational Styles (affection, closeness, communication, and availability) on the self-esteem of third, fourth, and fifth-grade children at Colegio Santo Tomás de Aquino. Through the research, a pedagogical proposal was implemented for students that included 30 activities to strengthen self-esteem through the family-school relationship. In addition, workshops with families and educational capsules were held to recognize how family transformations and the dimensions of Parental Educational Styles affect children's self-esteem. The results showed that students were able to reframe their family experiences, understand the diversity of ways of being a family, and improve their social and emotional skills. The study reveals that the quality of family bonds has a significant impact on children's self-esteem and emotional well-being. It also highlights the importance of the role of the special educator as a mediator in fostering an inclusive environment that promotes the comprehensive development of students.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Especialspa
dc.description.researchareaFamilia y Escuela / Estudios en familia
dc.description.sponsorshipColegio Santo Tomás de Aquino
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21804
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Especialspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAfectospa
dc.subjectAutoestimaspa
dc.subjectCercaníaspa
dc.subjectComunicaciónspa
dc.subjectDisponibilidadspa
dc.subjectEstilos educativos parentalesspa
dc.subjectResilienciaspa
dc.subjectTransformaciones familiaresspa
dc.subject.keywordsAvailabilityeng
dc.subject.keywordsAffectioneng
dc.subject.keywordsClosenesseng
dc.subject.keywordsCommunicationeng
dc.subject.keywordsFamily transformationseng
dc.subject.keywordsParental educational styleseng
dc.subject.keywordsResilienceeng
dc.subject.keywordsSelf-esteemeng
dc.titleInfluencia de las transformaciones familiares y las dimensiones de los Estilos Educativos Parentales (afecto, cercanía, comunicación, disponibilidad) en la autoestima de los niños y las niñas de Tercero B, Cuarto A y Quinto B.spa
dc.title.translatedInfluence of family transformations and dimensions of Parental Educational Styles (affection, closeness, communication, availability) on the self-esteem of children in Third Grade B, Fourth Grade A, and Fifth Grade B.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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