Lúdica Pedagógica

URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.upn.edu.co/handle/20.500.12209/4097

La revista Lúdica Pedagógica, editada por la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, se encuentra clasificada como revista científica y su principal objetivo se orienta a la divulgación e intercambio en los ámbitos local, nacional e internacional, de la producción investigativa relacionada con la educación, la pedagogía, la investigación y la ciencia en los campos de la educación física, la recreación, el deporte y afines. Periodicidad

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A propósito de la competencia axiológica corporal en educación física.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-09-01) Riaño Casallas, Wilson Yesid
El presente artículo es resultado del proceso de reconocimiento y aproximación a lo que representa el diseño de una propuesta educativa. A manera de relato experiencial (expo facto, descriptivo), se busca mostrar la educación por competencias, en particular la competencia axiológica corporal, como posibilidad de articulación entre la justificación epistémica, las intenciones educativas y las acciones educativas del área. Para esto, se parte de una breve revisión del panorama histórico que incentivó el plan curricular nacional por competencias. Luego, se presenta el marco teórico de referencia, en el cual se explicita la relevancia de la competencia axiológica corporal con relación al cuidado de sí como eje transversal tomando la praxiología motriz como campo didáctico envolvente. Por último, se expresa la propuesta educativa implementada junto con algunas consideraciones finales que direccionarían a la educación física hacia un espacio-tiempo educativo que escape de la recurrente regulación normalizadora de aquellos que viven sus manifestaciones educativas. La propuesta se implementó en el Colegio Los Nogales, en el espacio académico de Educación Física durante el primer semestre del 2018.
Abordando la investigación sobre modelos pedagógicos en la Institución Universitaria CESMAG. La metodología en el aula según los estudiantes y docentes.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-02-17) Agreda Montenegro, Esperanza; Romero Chaves, Cristina; Carvajal Chamorro, Justina
El presente articulo aborda los resultados de un proceso investigativo denominado : Diagnóstico sobre modelos pedagógicos que implementan los profesores de la1.U.CESMAG en la docencia universitaria, aten-diendo a uno de los componentes del modelo, como es la metodología, desde la visión de los estu-diantes y docentes. En este sentido se parte de una reflexión entre la realidad encontrada, el análisis y la interpretación de las investigadoras y la confrontación con la teoría
Acerca de la selección de talentos en Colombia.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-01-13) Villamarín Menza, Samuel
El tema de los procesos de iniciación deportiva y a su interior la búsqueda de talentos ha sido un as-pecto ampliamente estudiado en los países con alto desarrollo deportivo en el mundo. Sin embargo en Colombia, aunque se han hecho intentos en las últimas tres décadas, por parte del Estado y de la iniciativa privada, el país aún no cuenta con un sistema y una estructura que nos permita detectar, seleccionar y orientar los niños y jóvenes con mejores aptitudes para la práctica exitosa del deporte. Es más, los programas estatales como juegos intercolegiados y el trabajo que realizan los organismos deportivos (clubes y ligas) muchas veces logran determinar e introducir en el sistema deportivo los jóvenes deportistas que se destacan, pero el principal problema radica en que muchos de estos niños y niñas talentosos se pierden a lo largo del proceso porque las instituciones (oficiales y privadas) no brindan garantías suficientes a todos los sujetos para que se mantengan en el sistema deportivo. Las siguientes reflexiones abordan el tema de la situación en Colombia, aportando fundamentos de otros autores, experiencias, observaciones y propuestas para la implementación de programas de este tipo.
Acercamiento a la ecología cultural. Mi escuela en la aldea global.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2000-03-10) Sin, Autor
Acercamiento conceptual de recreación y actividad física en relación con el desarrollo humano.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Serrano Santamaría, Lina María; Artunduaga Claros, Adrián Mauricio; García Quintero, Diana Patricia
This article is the result of an action research conducted in eight National Training Centers of the institution, whose purpose was to identify which centers provide content on physical activity and recreation, through a sample of 377 learners, to whom a survey with structured and unstructured questions was applied. Furthermore, it is important to highlight that within SENA, the academicals training in sports, recreation, and physical activity areas is relatively new, and the Physical Activity and Culture training Center offers the possibility for human talent in Bogotá to qualify and specialize their labor around the necessities of the productive and social context. the research is based on the concepts of recreation and physical Activity within the training Center, which are included cross cutting in all the programs, and it is necessary to identify the focus of these concepts and, according to the context, understand their contributions to social construction and human deve-lopment. three categories were identified for each concept (leisure, time, entertainment, education-learning; movement, energy expenditure, musculoskeletal), which allow for discussion of the entire research process, reflecting the contextualization of training at the national level in the involved training centers. As a conclusion, these findings show that the relationship with physical activity and its multiple advancements contribute to human conditions for the prevention of chronic non-transmissible diseases, with reference to theories and training processes in SENA in relation to the field.
La actividad física como hiperconsumo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-01-13) Pacheco, Carlos
El propósito del texto es visibilizar el lugar que ocupa la actividad física bajo sus prácticas discursivas y comportamentales contemporáneas para posibilitar la formación regulada del cuerpo social desde el consumo. Para ello y como lo señala Foucault, se tomarán como acontecimientos de éste discurso el fitness como práctica junto a la calidad de vida como discurso.
Actividad física intencional regular.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-02-17) Castañeda Delgado, Luis Alberto
EI articulo, Actividad física íntencional regular (AFIR), hace parte de un proyecto de texto tituladoElmejoramiento de la calidad de vidaatravés de la actividad física;producto una investigación realizada conuna población de personas de"edad media";comprendida entre los 45ylos 60 años, a los que se les hizoun seguimiento tendiente a mejorar sus capacidades motrices, por medio de un programa de actividadfísica durante un año,yque redundaría en el mejoramiento de su calidad de vida.Esnecesario reconocerque, en general, en nuestro medio, la comunidad no tiene conciencia del valor potencial de la actividadfísica regular, presentada bien sea bajo las formas de recreación, deporte o gimnasia, en el desarrollointegral delser humanoy,sobre todo, el aporte de estas actividades en la consecución de unos añosadultos, desdeel punto de vista fisiológico, sanosydignificantes
Actividad física y salud, indicadores de programas de educación física de alta calidad en la escuela a partir del conocimiento de los profesores.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-04-12) Calderón García, Alberto
Múltiples escritos critican la escasa o ninguna existencia de la educación física escolar en Colombia, por ausencia de profesores calificados, intensidad horaria y frecuencia mínima y poca aplicación de lineamientos y orientaciones curriculares-disciplinares. Esto perjudica la calidad de la educación en ese contexto, pues la educación física contribuye a la formación de hábitos saludables y a lograr be-neficios sociales, psicológicos, fisiológicos, etc., que inciden en el aprendizaje de las diferentes áreas del conocimiento. Este artículo evaluó preliminarmente el grado de calidad de los currículos de Edu-cación Física de básica primaria de algunas instituciones escolares, a partir del conocimiento prác-tico de los profesores sobre competencias relacionadas con actividad física y salud, para establecer la necesidad imperiosa de su replanteamiento. Con base en el enfoque descriptivo (Briones, 1998), cuya metodología es de carácter cuali-cuantitativo, y la aplicación de un instrumento a profesores se-leccionados de escuelas/colegios participantes, se obtuvieron resultados que verificaron la situación problemática planteada. Acudiendo a documentación internacional sobre programas de Educación Física de calidad, se elaboró una matriz con las sugerencias más pertinentes para solucionar la pro-blemática encontrada en el diagnóstico, que finalmente fue sometida a un panel de expertos quienes diligenciaron la matriz.
Actividades lúdico-recreativas para promover hábitos y estilos de vida saludables.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Calpa Tenorio, Juan Camilo; Chalpartar Arciniegas, Yuly Alexandra; Delgado Torres, Wberney; Eraso Suarez, Brayan Alexander
this article is derived from the research titled “playful and recreational Activities to promote healthy habits and Lifestyles in Eighth Grade Students (8-3) at Mercedario Municipal Educational Institution in the City of San Juan de Pasto”, whose general objective was to promote healthy habits and lifestyles through playful and recreational activities in eighth-grade students (8-3) at Mercedario Municipal Educational Institution in the city of Pasto. This article focuses on the first specific objective: characterize the healthy habits and lifestyles of eighth-grade students (8-3) at Mercedario Municipal Educational Institution in the city of Pasto. To address this objective, the following methodology was used, a qualitative paradigm, a critical social approach, and an action research method. The most important result evidenced in the research is the ignorance about the subject presented by the students in front of the healthy habits and lifestyles hevs, Consequently, it is concluded that the –playful and recreational activities are a strategy of vital importance for the training of each student, making the teaching-learning process more dynamic and enjoyable.
Agentes públicos de la recreación en Uruguay.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-05) Lema, Ricardo; Martínez, Gustavo
El artículo plantea los principales hallazgos de un estudio exploratorio realizado durante el 2017, donde se relevó y analizó la presentación de 41 programas recreativos o con componente recreativo, llevados adelante por diversos agentes públicos del Estado en Uruguay. El objetivo fue identificar la presencia de la recreación en la ejecución de políticas públicas por parte de la actual gestión de gobierno en Uruguay (2015-2019), a partir de la presentación que hacen los propios actores en las páginas web oficiales. Los hallazgos del estudio dan cuenta de una gran dispersión de los programas recreativos y la ausencia de un agente rector de las políticas de recreación, además de una fuerte tendencia hacia el recreacionismo.
Algunas ideas sobre la constitución del cuerpo en la experiencia de videojuego.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-05) Pineda Roa, Zairo
Este escrito intenta relacionar el tema del videojuego con el del cuerpo y la formación, desde la síntesis pasiva planteada por la fenomenología de Husserl. A partir de aspectos como el cuerpo, el entorno circundante y el tiempo se desarrolla la reflexión acerca del videojuego donde a través de un personaje-avatar tiene lugar la experiencia, de acuerdo con los hilos narrativos propuestos por el juego. El avatar problematiza la relación con su jugador, es decir quien está frente a la pantalla, así como con el mundo narrativo planteado por el juego. En este sentido, para quien se encuentra frente a la pantalla, se abren posibilidades de constitución subjetiva en cuanto se ha desdoblado y se moviliza por los pixeles de la pantalla. Asimismo, la formación entra a escena en cuanto constituye un elemento para pensar la experiencia de juego en razón de quien o quienes lo juegan.
Algunos factores biomecánicos de la carrera en ascenso.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1998-01-01) Oliveros, Daniel
La carrera en ascenso es una forma de ejercitarse que se incluye en el entrenamiento de diferentes deportes y hace parte de clases de Educación Física. Algunos autores han estudiado esta manifestación desde diversos puntos de vista, en especial desde la fisiología. Este trabajo analiza la longitud y frecuencia de zancada en la carrera de ascenso y la compara con la carrera a nivel.
La ambidiestría en adultos.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1998-01-01) Osorio Rojas, Nixon
El resultado de la ambidiestria en un adulto podría ser difícil ver, pero el siguiente texto nos da a entender que si se pude llagar a ese estado, con una prueba y con un resultado como el que tenemos en el siguiente texto. Que nos regala pruebas de su desarrollo en una edad avanzada
El ambiente de la cultura física un espacio para la formación integral del estudiante de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-02-17) Preciado Mora, German
El Ambiente de Formacián de la Cultura Física es un encuentro académico que brinda la Facul-tad de Educación Física de la Universidad Peda-gógica Nacional (UPN) a todos los estudiantes de los diferentes proyectos curriculares que ofre-ce la Universidad.
Análisis de la condición física en cadetes de la Escuela Militar General José María Cordova.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-01-01) Castañeda Tovar, Sergo Mauricio; Caiaffa Bermúdez, Ninosca Sofía
El objetivo de este estudio fue establecer el comportamiento y rendimiento físico del personal de cadetes de la Escuela Militar José María Córdova. Para valorar sus capacidades físicas básicas, se se-leccionaron 96 sujetos hombres de forma aleatoria, los cuales son estudiantes que realizan el proceso de formación en Ciencias Militares y en diferentes carreras complementarias. Como instrumento de recolección de datos se usó el protocolo definido en la directiva 300-7, de la Jefatura de Educación y Doctrina del Ejercito (Jedoc). Los resultados indican que la edad promedio de la población es de 20,8 ± 2,1 años; por su parte en la talla encontramos valores promedio de 1,70 ± 1,9 m. El peso arrojó valores de 76,5 ± 2,5 kg; la resistencia aeróbica en el test de navette dio valores promedio de ejecución 9,4 etapas ± 1,1; la fuerza en el test de flexión de codos obtuvo un promedio de 56,7 ± 6,1 repeticiones. En el test de fuerza abdominal se evidenció un resultado de 76,4 ± 5,4 repeticiones, así mismo la flexibilidad por medio del test de Wells determino rangos de -2,1 ± 1,1 cm.
Análisis de la frecuencia cardíaca con relación a las acciones de juego de un arquero escolar en competencia.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-02-17) Castellanos Medina, Andrés; Bernal, Óscar; Sánchez, Orlando
La estadística siempre ha experimentado un extraordinario auge como disciplina de aplicación en el deporte; en el fútbol ha estado orientada a la técnica y a la preparación física de los jugadores y casi nunca a la del arquero. El siguiente trabajo es un estudio de campo que tiene como objetivo analizar el comportamiento de la frecuencia cardiaca(FC) en infantiles arqueros ante las acciones de juego, para establecer parámetros para la dosificación en el entrenamiento de infantiles escolares. Se filmaron los movimientos que realizó el arquero y se tomaron las frecuencias cardiacas en le momento de la acción y a los cinco segundos(5") siguientes por medio de un monitor cardiaco (marcapolar); durante cuatro partidos de competencia realizados en la primera ronda clasificatoria del torneo Uncoli (Unión de Colegios Internacionales) de fútbol, categoría infantil masculino, en la ciudad de Bogotá. Para establecer la relación entre la FC y las acciones de juego se pasaron los datos a hojas de Excel en la que se agruparon en cuatro categorías (l. Acciones defensivas.2. Acciones compuestas. 3. Acciones ofensivas, y 4. Habilidades); posteriormente se realizaron las gráficas que nos permitieron interpretar el comportamiento de la FC frente a las acciones de juego.
Análisis de la práctica de enseñanza de un profesor de educación física.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Casallas Rodríguez, Daniel Arturo
These lines describe the research study carried out to obtain the Master’s degree in Pedagogy at La Sabana University. From this process, results and reflections are derived from the action research approach, applying the lesson study methodology as a system of constant reflection and taking, as the object of the study, the teaching practice and its constitutive actions: planning, implementation, and evaluation seen as categories for analysis, which gives a qualitative character to work. Nine reflection cycles were developed as part of the methodology; their analysis and data saturation allowed the emergence of categories that supported the findings. Thus, the objectification of these elements led to the postulation of evaluation as articulating, regulating, and directing all teaching practices of the teacher-researcher in the institutional context, specifically from the Physical Education field.
Análisis de la práctica de enseñanza de un profesor de Educación Física.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-11) Casallas Rodríguez, Daniel Arturo
Estas líneas describen el artículo de investigación adelantado para acceder al título de Magíster en Pedago-gía en la Universidad de La Sabana. De este proceso se derivan unos resultados y reflexiones desde el enfoque de investigación-acción, aplicando la metodología lesson study como un sistema de constante reflexión y ubi-cando como objeto de estudio la práctica de enseñanza y sus acciones constitutivas: la planeación, la imple-mentación y la evaluación vistas como categorías para su análisis, lo cual da un carácter cualitativo al trabajo. Nueve ciclos de reflexión fueron desarrollados como parte de la metodología; su respectivo análisis y satura-ción con otros datos, permitieron la emergencia de categorías que soportaron los hallazgos. Así, la objetiva-ción de estos elementos provocó la postulación de la evaluación como articuladora, reguladora y directora de toda práctica de enseñanza del profesor investigador en el contexto institucional, específicamente desde el campo disciplinar de la Educación Física.
Análisis de los enfoques de aprendizaje en estudiantes de jornada nocturna en relación con actividades lúdicas y recreativas basadas en el juego.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-01-01) Soler Contreras, Manuel Guillermo; Romero Vanegas, Luz Ángela
Se reportan resultados de una experiencia a partir de un trabajo lúdico y recreativo, basado en el juego, dirigido por estudiantes del ciclo 302 de la jornada nocturna de una institución educativa, orientados por los docentes investigadores, e impartido a los compañeros de los demás ciclos. Estos conducen a concluir que los estudiantes del ciclo 302, impulsados por una motivación intrínseca, han guiado su aprendizaje bajo un enfoque profundo. Los estudiantes de los otros ciclos, al verse orientados por sus compañeros, han mostrado una actitud de convivencia y de competencia que es necesario seguir cultivando.
Ansiedad- estado a lo largo de las fases de competencia deportiva.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-01-01) Arenas Granada, Jaime Alberto; Aguirre-Loaiza, Héctor Haney
Con el objetivo de conocer el comportamiento de la ansiedad–estado en tres fases de competencia deportiva (clasificatoria, semifinal y final) e identificar diferencias entre el género, delegaciones y experiencia deportiva, fue empleada la escala de ansiedad–estado del Inventario de Ansiedad Estado y Rasgo (IDARE/STAI), para lo cual se obtuvo un total de 173 datos (clasificatoria, n= 98; semifinal, n= 43; final n= 32) en una muestra intencional de hombres y mujeres voleibolistas representantes de seis instituciones universitarias. Estudio empírico cuantitativo, de alcance longitudinal y análisis estadís-tico no paramétrico. Los resultados permitieron establecer la correlación positiva y significativa entre las fases de competencia y los niveles de ansiedad–estado, se observaron diferencias significativas en el género, en función al promedio general y la fase clasificatoria; con mayores puntajes de ansiedad–estado por parte de las mujeres. Los promedios de las fases no establecieron diferencias estadística-mente significativas, como tampoco se observó en las delegaciones, ni en la experiencia deportiva. Sin embargo, se destaca la importancia de la experiencia deportiva como variable a considerar en las de-mandas de la competencia deportiva. Los resultados son discutidos y direccionados a la instauración de programas de entrenamiento psicológico, así como el desarrollo de nuevos trabajos en esta línea.

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