Lúdica Pedagógica

URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.upn.edu.co/handle/20.500.12209/4097

La revista Lúdica Pedagógica, editada por la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, se encuentra clasificada como revista científica y su principal objetivo se orienta a la divulgación e intercambio en los ámbitos local, nacional e internacional, de la producción investigativa relacionada con la educación, la pedagogía, la investigación y la ciencia en los campos de la educación física, la recreación, el deporte y afines. Periodicidad

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Examinando Lúdica Pedagógica por Autor "Aiello, Martin"

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    Desafíos de la gestión para la formación de investigadores en educación : abordajes desde la perspectiva de género en educación física.
    (Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-03-15) Aiello, Martin; Fernández Carneiro, Tatiana
    Este artículo recoge los planteamientos conceptuales iniciales de dos proyectos de investigación complemen-tarios. La complejidad de la formación de investigadores en educación en América Latina adquiere relevancia como un desafío, no solo del proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, sino en la gestión universitaria. Pero dichos desafíos cobran nuevos sentidos al incorporar el necesario planteamiento de género. Esta comuni-cación pretende comenzar a entrelazar la problemática conceptual de cómo abordar desde aproximaciones de género la gestión de la formación de investigadores en un campo universitario específico, la Educación Física.
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    Desafíos de la gestión para la formación de investigadores en educación: planteamientos desde la perspectiva de género en educación física.
    (Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Aiello, Martin; Fernández Carneiro, Tatiana
    This paper gathers the initial conceptual approaches of two complementary research projects. The complexity of the training of educational researchers in Latin America becomes relevant as a challenge not only in the teaching and learning process in the classroom but also in university management. But these challenges take on new meanings when incorporating the necessary gender approach. This paper intends to intertwine the conceptual problem of dealing with the management of research training in a specific university field, Physical Education, from gender approaches.