Maestría en Docencia de la Química

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Argumentación a partir del diseño e implementación de trabajos de laboratorio contextualizados en Química.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) León Pereira, Gina Jasbleydi; Vargas Aguilar, Edgar Eduardo; Martínez Pérez, Leonardo Fabio
En esta investigación se analizó el proceso de argumentación en Profesores en formación inicial de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia “UPTC” primer semestre, en la asignatura de Química General, recurriendo a la aplicación de una secuencia de actividades sobre soluciones químicas desde un contexto específico. El proceso de argumentación se analizó desde el modelo propuesto por Toulmin utilizando como Dato (Una solución química está compuesta por soluto y solvente) y como conclusión (Por lo tanto el Rio Farfacá es una solución química)
Argumentación en clases de ciencias : un estudio de caso a propósito de las cuestiones sociocientíficas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Carvajal Carvajal, Ingrid Xiomara; Rodríguez Hernández, Blanca Florinda; Martínez Pérez, Leonardo Fabio
Proyecto de investigación cuyo propósito fue la caracterización y análisis de los argumentos de una docente de ciencias naturales en ejercicio a través de la utilización de cuestiones socio científicas (CSC). Para el desarrollo de la investigación se plantearon tres momentos, el primero se desarrolló y evaluó el proyecto de investigación en cuanto a la pertinencia, coherencia, selección de la docente participante, tiempos de intervención y estrategias metodológicas que permitieran la caracterización del discurso de la docente en ejercicio, en el segundo aplicación de actividades de la fase preactiva e interactiva de la secuencia de enseñanza y en el tercero análisis del material y datos obtenidos durante la intervención. Todo esto bajo un enfoque metodológico de tipo cualitativo, que obedeció a una observación participante.
Argumentación en clases de Química, a partir de una Cuestión Sociocientífica Local (CSCL).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Beltrán Martínez, Juan Camilo; Martínez Pérez, Leonardo Fabio
Este trabajo se interesa por el análisis de la argumentación en estudiantes de grado once de la Institución Educativa Departamental Antonio Nariño del municipio de Cajicá, en donde se aplica una secuencia de enseñanza basada en la implementación de artículos noticiosos, para la generación de debates enfocados hacia la discusión de una cuestión sociocientífica local (CSCL) denominada, el uso del agua de los vallados para riego de hortalizas, permitiendo abordar situaciones globales desde una problemática particular y en donde se incluyan temas de química en contexto y así caracterizar las intervenciones dentro de un lenguaje ambiental, científico y ético.
Argumentación en profesores de química en formación inicial a partir de una secuencia de enseñanza sobre metabolismo de aminoácidos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Gallo Aldana, Dora del Carmen; Martínez Pérez, Leonardo Fabio; Gómez Aguilar, Dora Luz
En la presente investigación se analizó el proceso de argumentación que realizaron los profesores de química en formación inicial de la Universidad Pedagógica Nacional, que cursaban el espacio académico Sistema Bioquímicos, empleando para tal fin, el desarrollo de una secuencia de enseñanza sobre metabolismo de aminoácidos centrado en una cuestión sociocientífica "Anorexia un desorden de salud". El nivel de argumentación se determinó con el modelo de Toulmin, empleando como dato la anorexia es un trastorno de la conducta alimentaria y como conclusión por lo tanto, altera el metabolismo de los aminoácidos.
Desarrollo de capacidades científicas y la argumentación a través del análisis de un caso sociocientífico : el caso del Coltán aplicado a los estudiantes de séptimo grado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Bonilla Castañeda, Martha Nury; Martínez Pérez, Leonardo Fabio
En la presente investigación se analizó el desarrollo de capacidades científicas y su importancia para generar argumentos en estudiantes de séptimo grado de secundaria a partir del análisis de una problemática socialmente controvertida como lo es la explotación del Coltán. Para cumplir con el anterior fin, se implementó una unidad didáctica, generando alternativas de aprendizaje desde la cotidianidad del estudiante, aprovechando su relación con artefactos como los celulares. La unidad didáctica fue diseñada de acuerdo con las ideas previas que los estudiantes manifestaron respecto al Coltán y se conformó por secuencias conectadas a partir de preguntas que condujeran a respuestas más allá de la reproducción de datos memorísticos. Cada secuencia generó espacios en aula que permitieron la reflexión para el uso de conceptos y modelos para analizar un problema; la obtención de información relevante para la investigación, el procesamiento de la información; la valoración de la calidad de la información en relación a su procedencia y la estimulación del interés de los estudiantes por el conocimiento de los aspectos sociales y ambientales de la explotación del Coltán.
El papel de la práctica pedagógica en futuros profesores de Química.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Nieto Nausa, Brigit; Rodríguez Hernández, Blanca Florinda; Martínez Pérez, Leonardo Fabio
Se presenta los resultados de una investigación realizada de la práctica pedagógica en un pupo de futuros profesores de la licenciatura en química en el colegio Enrique Olaya Herrera I.E .D. ubicado en la localidad Rafael Uribe Uribe el cual tuvo por objeto analizar los aportes y dificultades de la práctica pedagógica y didáctica de los profesores en formación inicial desde sus componentes estructurales.
Pensamiento crítico en clases de Química a partir de una perspectiva Freiriana.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Rendón Vivas, Martha Lucia; Martínez Pérez, Leonardo Fabio
Trabajo de grado que se propone brindar aportes a la continua construcción de una propuesta que contribuya al fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias de la naturaleza y específicamente de la química. Este trabajo se soportó conceptualmente en la propuesta del educador brasileño Paulo Freire y comparte los avances de una experiencia sustentada en la misma, siendo esta desarrollada en Educación media en una institución cuya propuesta es la Educación popular; el principal objetivo de la investigación está enmarcado en construcción de capacidades de pensamiento crítico por parte de los 36 estudiantes que participan en la mima, para ello la metodología desarrollada que es del orden cualitativo y de tipo crítica se configuró alrededor del desarrollo de la reducción temática propuesta por Freire y eje central de este trabajo. Por lo tanto, se construyeron las categorías y momentos metodológicos pertinentes para que en su consolidación se alcanzaran los objetivos propuestos.
Química, color y arte : una perspectiva de formación permanente de profesores de ciencias naturales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Sánchez Ramírez, Nina María; Martínez Pérez, Leonardo Fabio; Rodríguez Hernández, Blanca Florinda
Se presenta una propuesta a la formación permanente e insitu de trece profesores de básica primaria de un colegio público de la ciudad de Neiva (Colombia) interesados en mejorar las prácticas de aula y contribuir a la articulación del Proyecto Educativo Institucional orientado al desarrollo de capacidades artísticas y culturales con la enseñanza de las ciencias, la caracterización de los docentes participantes que devela la concepción de ciencia y la didáctica de la misma, constituyendo el insumo del diseño de una Unidad Didáctica con enfoque Ciencia Tecnología Sociedad y Ambiente que permiten establecer en forma interdisciplinar las relaciones ciencia, color y arte en el contexto escolar. Es una investigación cualitativa con método de estudio de caso, la recolección de datos se realiza a través de entrevistas semiestructuradas y observación participante con el propósito de visibilizar la concepción de ciencia, la didáctica de la misma e identificar posibles obstáculos, cuestionamientos y dinamizadores de la práctica de aula, al igual que las historias de vida que permitieron identificar de alguna manera los estilos de pensamiento del colectivo de profesores, los cuales fueron el insumo para el diseño y construcción de la Unidad didáctica (UD) constituida por siete estrategias, con enfoque CTSA, según los presupuestos ontológicos, los cuales determinan los aspectos epistemológicos (Fleck) y metodológicos., usando como herramienta de análisis el software N-Vivo.
Los superhéroes : actividad tecnológica escolar para favorecer el aprendizaje de las propiedades macroscópicas de los materiales y la formación ciudadana.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Barrios Rodríguez, Erika Yasmin; Martínez Pérez, Leonardo Fabio; Rodríguez Hernández, Blanca Florinda
El presente trabajo muestra el diseño de una ATE que permite la construcción de los superhéroes de los niños, en cuatro fases: la primera de caracterización de los estudiantes asociadas al comportamiento, poderes, sentimientos y posibilidades de participación en el contextos escolar, familiar y social; la segunda creando actividades que permitan a los niños escenarios de construcción de conocimientos en ciencia y tecnología, sociedad y ambiente (CTSA) en forma interdisciplinar; la tercera es la aplicación de las acciones de aprendizaje en el diseño y creación del objeto tecnológico (superhéroe innovado) y la cuarta es el análisis de los elementos de la ATE que permiten el aprendizaje de algunos conceptos científicos asociados a los poderes de los superhéroes (elasticidad, estados de agregación de la materia, cambios de fase, propiedades físicas y químicas de los mismos, etc.); así como las asociadas a narraciones que buscan mitigar las problemáticas de la escuela, la familia y el mundo a través de sus personajes favoritos, estas las capacidades ciudadanas, a su vez permiten el análisis de valores emergentes a través de sus acciones y toma de decisiones en el contexto escolar.

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Examinando Maestría en Docencia de la Química por Director "Martínez Pérez, Leonardo Fabio"