Licenciatura en Deporte

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Examinando Licenciatura en Deporte por Director "Barón Barón, Álvaro Camilo"

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    Los fundamentos de la cognición aplicados al aprendizaje de elementos técnicos en el patinaje artístico en la modalidad recreativo en edades de 6 a 11 años en una escuela de formación de La Mesa Cundinamarca.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Diaz Espejo , Cristian Javier; Mejia Rangel, Katherin Giselle; Vargas Rodriguez, Fredy Alexander; Barón Barón, Álvaro Camilo
    Tomando como base los modelos de los fundamentos de la cognición de Barry Zimmerman, la práctica del patinaje artístico en una escuela de formación de La Mesa Cundinamarca, en las edades de 6 a 11 años, la investigación estructuró el proceso metodológico en un ciclo de cuatro fases cognitivas transformadas en acción corporal directa: memoria, retención de lineas de movimiento, ángulos y posiciones; razonamiento, organización e interpretación de la lógica del movimiento; solución de problemas, toma de desiciones creativas ante dificultades en la pista y construcción de significados, interiorización y autonomía que da sentido y funncionalidad al gesto técnico. El estudio implementó un diseño experimental controlado durante un mes, evaluando de forma cuantitativa (bajo la normativa de la World Skate America - WSA) cuatro elementos fundamentales de la modalidad libre individual: sit dos pies (PS2) o carrito dos pies, flamingo (PFI) o graza, longue (PL) o cuarta y jump (J) dos pies o cangurito, donde se dividió elgrupo en dos, grupo experimental (GE) al cual se implementaria el programa y el grupo control (GC) el cual seguiría con elproceso de formación deportiva básica segun lineamientos municipales. El Grupo Experimental (GE), entrenado bajo el programa cognitivo, experimentó una progresión marcadamente ascendente y cambios altamente significativos en comparación con el Grupo Control (GC), que continuó con metodologías tradicionales. Este proyecto aporta evidencia empírica crucial: el entrenamiento intelectual agiliza de manera drástica la adherencia técnica y consolida las bases de la iniciación deportiva en plazos mucho más cortos. El camino hacia el alto rendimiento ya no solo pertenece a los niveles avanzados; la verdadera maestría técnica comienza sembrando un hacer motriz consciente, autónomo y con significado desde la infancia.
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    Percepción de cuidadores sobre el programa de natación y actividades acuáticas para jóvenes de 15 a 17 años con discapacidad Intelectual en el Instituto de Deportes de la Mesa, Cundinamarca.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Muñoz Rivera, Johan Nicolas; Otalvaro Zapata, Jeiver; Alvarez Rodriguez, Cesar Augusto; Orrego Suarez, Javier Andres; Barón Barón, Álvaro Camilo
    La presente investigación analiza las percepciones de padres y cuidadores sobre el programa de natación y actividades acuáticas dirigido a jóvenes de 15 a 17 años con discapacidad intelectual en el Instituto de Deportes de La Mesa, Cundinamarca. El estudio parte de la necesidad de comprender cómo se desarrollan los procesos de inclusión en un escenario deportivo comunitario, reconociendo que la participación de jóvenes con discapacidad no depende únicamente del acceso a un programa, sino también de las condiciones pedagógicas, sociales, institucionales y familiares que permiten una participación significativa. Desde un enfoque cualitativo, la investigación recoge las experiencias de padres y cuidadores mediante entrevistas semiestructuradas, con el fin de identificar sus percepciones frente a la calidad, pertinencia, accesibilidad e impacto del programa. Los resultados muestran que las familias valoran positivamente el espacio acuático, ya que favorece el desarrollo psicomotor, la autonomía, la seguridad personal, la interacción social y el sentido de pertenencia de los jóvenes. Asimismo, se reconoce el papel fundamental de los entrenadores y del acompañamiento familiar como facilitadores del proceso de inclusión. No obstante, también se identifican barreras relacionadas con el transporte, los horarios, la infraestructura y la disponibilidad de recursos institucionales, aspectos que pueden afectar la permanencia y participación de los jóvenes. En conclusión, el programa de natación y actividades acuáticas se configura como una experiencia significativa de deporte social-comunitario, capaz de promover inclusión, bienestar y desarrollo integral, siempre que cuente con apoyos adecuados y condiciones organizativas que fortalezcan su sostenibilidad.