Especialización en Pedagogía

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Construcción de una propuesta didáctica que permita analizar y comprender la evolución territorial de Bogotá a partir de las categorías tiempo y memoria.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Castillo Rincón, Camilo Andrés; Cortés Heredia, María Victoria
El presente trabajo tiene como objetivo la construcción de una propuesta didáctica que permita analizar y comprender la evolución que ha tenido Bogotá a través de las categorías territorio, memoria y tiempo. Dicha propuesta parte de una serie de problemáticas evidenciadas dentro de la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales escolares, de las cuales vale resaltar las siguientes: - El uso de una memoria repetitiva nombrada por Carretero, en donde se busca la memorización de sucesos y acontecimientos sin tener la necesidad de analizarlos e interpretarlos. - La poca relación entre la teoría y la práctica social que se evidencia dentro de las escuelas, nombrada por Diego Arias, quien a su vez complementa que otra problemática determinante es la improvisación y desmotivación que hay en las aulas de clase. - La fragmentación en las disciplinas que componen las Ciencias Sociales, nombrada por Juan Carlos Amador. - La visión eurocentrica de la historia, que para los pueblos latinoamericanos resulta nefasta ya que son desconocidos e invisibilizados. - Descontextualización de los contenidos con la realidad de los estudiantes. Teniendo en cuenta este contexto, se busca plantear algunas alternativas que permitan aportar a la construcción de una nueva didáctica de las Ciencias Sociales donde se involucre a los estudiantes con una realidad contextualizada. Por ello, Bogotá se convierte en escenario y protagonista de la propuesta, porque es allí donde los estudiantes (a los cuales sea aplicada la misma) conviven, van construyendo sus imaginarios y se desenvuelven a lo largo de sus vidas. La propuesta tiene como eje principal el desarrollo de tres categorías de análisis que se van a ver evidenciadas dentro del desarrollo de la misma en el aula: - En primer lugar, se abordara la memoria individual y la memoria colectiva con el fin de obtener relatos históricos y narraciones que expliquen cómo ha sido la evolución de la ciudad. En estas actividades, se apelara a la tradición oral y a las narraciones de abuelos y de adultos mayores quienes contaran sus experiencias y sus vivencias dentro de la ciudad. - La segunda categoría a abordar es el tiempo, que se relaciona estrechamente con la categoría anterior. Se busca enmarcar a Bogotá en un tiempo histórico y como éste ha influenciado en su construcción y evolución. - La tercera categoría es el territorio, el cual ha sufrido diferentes transformaciones a partir de la influencia del hombre construcción.
Diseño de una propuesta metodológica didáctica para contribuir a mejorar la enseñanza de cálculo en carreras de Ingeniería utilizando herramientas del ABP.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Fernández Acosta, Elizabeth; Cortés Heredia, María Victoria
Trabajo de grado que se propone para presentar el diseño de una propuesta metodológica didáctica, que pueda ser usada por docentes universitarios en carreras de Ingeniería, y ser incluida en los diseños didácticos para el desarrollo de la cátedra de Cálculo en las universidades. De ese modo aportar una alternativa que contribuya a enriquecer el proceso de enseñanza del Cálculo en carreras de Ingeniería desde un acercamiento a la metodología del aprendizaje basado en problemas ABP. Las asesorías particulares son una alternativa que buscan los estudiantes de los primeros semestres cuando se enfrentan a dificultades en el aprendizaje, y es esto lo que motiva ésta investigación, que se plantea ¿cómo ayudar a mejorar éste proceso de enseñanza de cálculo en carreras de ingeniería al interior del aula?, de modo que se dinamice el proceso de enseñanza - aprendizaje, y que facilite el aprendizaje por parte del estudiante desde su trabajo en el aula, y bajo la orientación del docente universitario.
Diseño y presentación de una propuesta didáctica para la enseñanza teórico-práctica de la cirugía oral en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) León Jaimes, Sergio Eduardo; Cortés Heredia, María Victoria
La enseñanza en el campo de la salud presenta un gran reto para los educadores por cuanto requiere no solo de diseñar la manera adecuada de impartir conocimiento teórico como en todas las áreas de profesionalización, sino además buscar una metodología didáctica que se adecue a las particularidades que se presentan en la enseñanza de componentes prácticos y clínicos: aprender con la atención a pacientes. Más específicamente en el área de la odontología son pocos los trabajos que se han dedicado a diseñar y promover una propuesta que innove y renueve los tradicionales modelos de enseñanza de los componentes clínicos basados en el "enseño como yo sé o me funciona", así mismo en la rama de la odontología objeto de estudio del presente trabajo; la cirugía oral la bibliografía encontrada que abarque temas de metodologías didácticas es poca o casi nula. Es entonces el fin de este trabajo; diseñar y presentar una propuesta didáctica innovadora sobre la enseñanza en cirugía oral en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Colombia, para las asignaturas de Clínica de Cirugía Oral I y II que son llevadas por estudiantes de Séptimo y Octavo semestre respectivamente.
Estrategias didácticas para potenciar el desarrollo del pensamiento matemático en los estudiantes del grado primero de primaria del Colegio Juan Sabálo del Municipio de Garzón Huila.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Bernate Tovar, Lina Fernanda; Cortés Heredia, María Victoria
La presente investigación recoge elementos conceptuales y metodológicos que responden a la problemática local detectada en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y tiene como objetivo evaluar la aplicación de estrategias didácticas para potenciar el desarrollo del pensamiento matemático en los estudiantes del grado primero de primaria del Colegio Juan Sábalo del Municipio de Garzón Huila.

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Examinando Especialización en Pedagogía por Director "Cortés Heredia, María Victoria"