Especialización en Pedagogía

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Examinando Especialización en Pedagogía por Director "Benavides Cortes, Angie Linda"

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    Televisión y educación : protocolo para realizar un programa educativo teniendo como eje El Profesor Súper O”.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) González Riaño, Luisa Dahian; Morantes Sánchez, Diego Alejandro; Benavides Cortes, Angie Linda
    Trabajo de grado donde se realiza un acercamiento a la televisión y la educación; desde la especialización en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional se planteó el trabajo “Televisión y educación: protocolo para realizar un programa educativo” con el que se pretende brindar orientaciones para facilitar la creación de espacios educativos en televisión, a partir del análisis del programa El Profesor Súper O, emitido durante enero y febrero de 2017. El protocolo propuesto está dirigido a quienes quieren realizar un programa educativo en televisión, brindándoles algunas orientaciones de cómo construirlo abordando los siguientes puntos: construcción de la propuesta argumental, selección del contenido, presentación de elementos educativos y producción. Con esta investigación se reafirma la capacidad de un medio de comunicación para ser una herramienta útil en los procesos de enseñanza, además de motivar y facilitar la creación de espacios educativos de gran alcance demográfico.
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    Violencia escolar en el grado sexto del Colegio San José IED.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rodríguez Garzón, Olga Lucía; Gutiérrez Gutiérrez, Ariosto; Benavides Cortes, Angie Linda
    El trabajo de grado que se presenta corresponde al análisis del conflicto escolar realizado al grado sexto de la Institución San José IED; en él, se registran los factores que originan las agresiones violentas entre alumnos y alumnos-docentes, así como mecanismos preventivos y correctivos establecidos por la institución encaminados a subsanar esta problemática. El análisis de la información recopilada permite concluir que: 1. Existen en la institución escolar lugares específicos donde ocurren las agresiones con mayor frecuencia y son salones de clase, baños, patios de salida y entrada y pasillos; en segunda instancia, los alumnos consideran que en horas de descanso (recreo), zonas verdes y polideportivo; se evidencia que el alumnado aprovecha los sitios donde no hay vigilancia permanente de docentes o adultos para iniciar sus conflictos; aunque es de considerar que algunas de las agresiones tienen su origen en los hogares, debido al mal trato que reciben los jóvenes. 2. Para afrontar la violencia en el aula y en la institución se parte de realizar un trabajo que permita mejorar las relaciones interpersonales a partir del dialogo personal, las charlas y talleres donde se vinculan tanto a estudiantes como a padres de familia, la intervención efectiva desde orientación, coordinación, comité de convivencia siguiendo los protocolos y normas establecidos en el manual de convivencia, respetando la individualidad y particularidad de cada caso.