Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHH

URI permanente para esta colecciónhttps://repositorio.upn.edu.co/handle/20.500.12209/42

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Corazonar desde la escritura : un ejercicio de investigación creación al interior de la Colectiva Literaria Reminiscencias de Tocancipá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Montenegro Pirazán, Heidy Mariluz; Bautista Fajardo, Judith
Este trabajo de grado aborda un ejercicio de investigación creación al interior de la Colectiva Literaria Reminiscencias de Tocancipá, con el objetivo de construir una práctica descolonial a través de la escritura como proceso de sanación. En el documento se encuentran ocho capítulos en los que se hace un recorrido desde mis experiencias vitales, la manera en la que se dieron los acercamientos con la Colectiva Literaria Reminiscencias, un reconocimiento historiográfico de los impactos de la colonialidad en el territorio; luego realizo un diálogo con algunos autores y autoras para construir el entramado teórico que pone en diálogo la matriz colonial imperial, el corazonar y la escritura como proceso de sanación, posteriormente describo la metodología sentipensante que integra el proceso “juntanzas pedagógicas”. Por último, elaboro unas reflexiones del camino y anexo la pieza cocreativa “poética de las juntanzas”.
Hijas de la Montaña : infancias, cuerpos y territorio. Fortalecimiento de las identidades de las niñas/mujeres de la Escuela Popular Transformando Imaginarios.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Navarro Cala, Angie Paola; Bautista Fajardo, Judith
Es una propuesta investigativa y pedagógica en donde se busca fortalecer las identidades y liderazgos de las niñas de la Escuela Popular Transformando Imaginarios; desde el reconocimiento político de niñas/mujeres. Generando así, una propuesta desde el autocuidado y cocuidado teniendo en cuenta las dinámicas políticas, sociales, culturales y económicas a las que nos enfrentamos durante la pandemia de Covid-19. El resultado de este proceso educativo y pedagógico es una serie de podcast titulado “Nuestras Voces”, en donde se encuentran las IA y la Educación Popular Feminista.
Mi cuerpo : territorio de huellas y resistencias. Un aporte al reconocimiento y defensa de los Derechos Humanos - DDHH a partir de una propuesta pedagógica y una creación escénica, con los-as participantes del taller de flamenco y danza española de la UPN.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vera Hernandez, Jairo Humberto; Castellanos Cárdenas, Jonathan Alexander; Bautista Fajardo, Judith
Este trabajo de grado se enuncia en una perspectiva pedagógica que integra la corporalidad como lugar de resistencia, expresión y sanación. Por lo tanto, esta investigación aborda cómo el cuerpo, entendido como un territorio, se transforma en un medio pedagógico de sensibilización, denuncia y memoria frente a las vulneraciones de derechos humanos en el contexto de los integrantes del espacio de danza española Alma Amarí de la Universidad Pedagógica Nacional. Proponiendo que la educación artística debe trascender lo estético, enunciándose como un catalizador de transformación social, donde el cuerpo actúa como un testigo y, a su vez, como un agente activo de cambio. La propuesta pedagógica aquí presentada se desarrolla con la intensión de permitir que los y las participantes se reconocieran en sus cuerpos, sus historias y en la de sus comunidades, entendiendo así la danza no sólo como expresión artística, sino como un acto de "artivismo" que refleja luchas, esperanzas y resiliencias. Este enfoque cualitativo se fundamentó en la observación, la creación artística y la interacción continua con los participantes del taller, quienes comparten experiencias personales y colectivas. Desde el flamenco, una expresión de resistencia cultural, los estudiantes encuentran una vía para visibilizar sus historias y contribuir a la construcción de una sociedad más justa, donde el arte y la pedagogía se entrelazan para enunciar y defender los derechos humanos desde el territorio más íntimo: su propio cuerpo.
Retorno al cuerpo : experiencia de danza comunitaria en la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gonzalez Martinez, Daniela; Bautista Fajardo, Judith
Esta investigación aborda la desconexión corporal que vivimos las mujeres de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) como consecuencia de dinámicas capitalistas, patriarcales y académicas que priorizan la productividad sobre la experiencia encarnada. El objetivo fue desarrollar un proceso pedagógico mediante un laboratorio de danza comunitaria para facilitar el retorno al cuerpo, entendido como reconexión consciente con nuestra corporalidad. Desde un enfoque fenomenológico-hermenéutico feminista, acompañé a seis mujeres estudiantes durante cinco sesiones de exploración corporal colectiva, implementando movimiento libre, improvisación somática y juego como estrategias metodológicas. Se utilizaron técnicas de observación participante, círculos de palabra, bitácoras personales y formularios de entrada y cierre para documentar la experiencia. Los hallazgos revelan que movernos juntas constituye un acto político que desafía los mandatos corporales interiorizados, restituye la capacidad de escucha sensorial y teje vínculos de sostén mutuo. El retorno al cuerpo emerge así como una práctica de resistencia que transforma tanto la relación individual con la propia corporalidad como las formas de relacionamiento colectivo entre mujeres, permitiendo recuperar la agencia sobre nuestros cuerpos históricamente disciplinados y desconectados.

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Examinando Licenciatura en Educación Comunitaria con énfasis en DDHH por Director "Bautista Fajardo, Judith"