Voces y prácticas confinadas entre paredes virtuales. La enseñanza de la historia reciente a partir del COVID-19 en la I.E.D. Florentino González, Bogotá.

Abstract

La pandemia COVID-19 forzó a los gobiernos del mundo a trasladar la educación presencial al entorno virtual. En Colombia, la escuela y su comunidad fueron afectadas a nivel estructural, didáctico y psicosocial. Por ello, desde la investigación educativa resultó apremiante recuperar y reflexionar sobre las prácticas educativas durante la pandemia COVID-19 y su enseñanza desde la historia reciente en la creación de sentido sobre las experiencias vividas de maestros y estudiantes del grado 9° en la I.E.D. Florentino González de la ciudad de Bogotá. En términos teóricos y metodológicos se apeló a los postulados de Ana Zavala para analizar las prácticas desde una perspectiva biográfica, reflexiva y clínica; junto con planteamientos derivados de la etnografía escolar y la teoría fundamentada para rescatar y sistematizar las memorias de los actores escolares. Los resultados se dividen en dos unidades: la primera, explora los antecedentes de la pandemia y argumenta desde las voces de maestros y estudiantes, la importancia de visibilizar sus dificultades y reflexiones durante la contingencia sanitaria. Por último, se rescata con la reflexividad y teorización de una propuesta pedagógica desde la enseñanza de la historia reciente la resignificación de los sentidos adquiridos de los estudiantes.