Análisis del tratamiento de la semejanza de triángulos en guías didácticas y libros de texto : un estudio documental de las propuestas de Colombia aprende y vamos a aprender.

Abstract

Este trabajo de grado analiza el tratamiento de la semejanza de triángulos en tareas propuestas en guías didácticas del Portal Colombia Aprende y en libros de texto de la colección Vamos a Aprender. La investigación se desarrolló mediante una revisión documental de carácter cualitativo y una rejilla de análisis centrada en los procesos matemáticos, los contextos y la intención de las tareas. El corpus estuvo conformado por 55 tareas: 12 de libros de texto y 43 de guías didácticas. Los resultados evidencian un predominio de tareas orientadas al planteamiento y resolución de problemas, principalmente desde una perspectiva procedimental. También se identificó una menor presencia de actividades relacionadas con la argumentación, el razonamiento geométrico, la exploración y la construcción conceptual. En conclusión, los recursos analizados apoyan la enseñanza de la semejanza de triángulos, pero requieren fortalecer las tareas que promuevan el razonamiento, la argumentación y una comprensión más amplia de las relaciones geométricas.