El recurso multimodal y el desarrollo del nivel inferencial.

Abstract

El presente documento evidencia los resultados de una investigación acción pedagógica realizada en la Institución Educativa Distrital La Merced, cuyo propósito fue analizar la incidencia de los recursos multimodales en el desarrollo del nivel inferencial en estudiantes de quinto grado. La investigación se realizó en tres fases: sensibilización, desarrollo y evaluación. Estas fases permitieron caracterizar al grupo, aplicar una prueba diagnóstica e implementar una secuencia didáctica, lo que a su vez facilitó describir la problemática y sustentar el estudio a partir de bases teórico-conceptuales. De manera general, los resultados evidenciaron que el uso de recursos multimodales (video, la imagen y los cuentos digitales) favoreció el fortalecimiento del nivel inferencial especialmente en las categorías de inferencias pragmáticas-emocionales; inferencias predictivas e inferencias asociativas-causales. Estos hallazgos resaltan la importancia de integrar estrategias multimodales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.