Proyecto de Autoevaluación y Autorregulación. Autoevaluación en la Universidad Pedagógica Nacional en el Marco de Procesos de Autorregulación  Lineamientos Generales

dc.audience	Público general
dc.contributor.author	Académica, Vicerrectoría
dc.coverage.spatial	Colombia
dc.date.accessioned	2026-04-18T03:15:04Z
dc.date.available	2026-04-18T03:15:04Z
dc.date.issued	2000-12-30
dc.description	Evaluar es pensar la educación, evaluar es reflexionar sobre la educación. Esto es cierto tanto para el caso de evaluaciones muy puntuales de los ""cómo' de los procesos educativos, como para el caso de las evaluaciones sobre los fines. Pero para que la evaluación sea un reflexionar transformador sobre la educación debe centrarse primeramente en los fines. Sólo así la reflexión sobre los medios cobrará sentido. Como dice Savater “que nos falta fundamentalmente para conseguir el cómo es el impulso que nos daría el comprender el por qué"". Enmarcados en un reto de esta índole, la Universidad Pedagógica Nacional, pretende hoy comprometerse con el desarrollo sistemático de procesos de evaluación realizados por la propia comunidad universitaria, es decir, adelantar procesos de autoevaluación.
dc.identifier.issn	0124-0692
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22271
dc.language.iso	es
dc.publisher	Editorial UPN
dc.relation.ispartof	Documentos pedagógicos
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.title	Proyecto de Autoevaluación y Autorregulación. Autoevaluación en la Universidad Pedagógica Nacional en el Marco de Procesos de Autorregulación Lineamientos Generales
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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