TECNOSENA "Innovación de mediaciones tecnológicas al alcance de todos; promoviendo la inclusión".
| dc.contributor.advisor | García Trujillo, Adriana Patricia | spa |
| dc.contributor.author | Garcia Casiano, Danna Vanessa | spa |
| dc.contributor.author | Cárdenas Ladino, Lina Sofia | spa |
| dc.contributor.author | Marroquin Hernández, Leslie Fabiana | spa |
| dc.coverage.spatial | Bogotá, Colombia | |
| dc.coverage.temporal | 2024-2026 | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-07T14:34:09Z | |
| dc.date.available | 2026-07-07T14:34:09Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | El Proyecto Pedagógico Investigativo TECNOSENA: Innovación de mediaciones tecnológicas al alcance de todos; promoviendo la inclusión tuvo como propósito fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en el SENA mediante el uso de mediaciones tecnológicas orientadas a la accesibilidad para personas con discapacidad. La investigación, de enfoque cualitativo y paradigma sociocrítico, permitió identificar barreras en el acceso a la información y en las prácticas pedagógicas. A partir de ello, se diseñó una propuesta pedagógica basada en la accesibilidad digital, el uso de herramientas tecnológicas y la gamificación, promoviendo la participación, la autonomía y el aprendizaje significativo. Los resultados evidencian que estas mediaciones contribuyen a la disminución de barreras y al fortalecimiento de entornos educativos inclusivos en la formación para el trabajo. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The Pedagogical Research Project TECNOSENA: Innovation of technological mediations within everyone's reach; promoting inclusion aimed to strengthen teaching-learning processes at SENA through technological mediations focused on accessibility for people with disabilities. The study followed a qualitative approach within a socio-critical paradigm, identifying barriers related to access to information and pedagogical practices. Based on these findings, a pedagogical proposal centered on digital accessibility, technological tools, and gamification was designed to promote participation, autonomy, and meaningful learning. The results show that these mediations contribute to reducing barriers and fostering inclusive educational environments in vocational training contexts. | eng |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Educación Especial | spa |
| dc.description.researcharea | Diversidades, Formación y Educación | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/22404 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Educación Especial | spa |
| dc.relation.references | Acosta De León, K.& Riquett Moreno, L. (2023). Formación docente en diseño universal para el aprendizaje para propiciar entornos de educación inclusiva a través de la página web como recurso tecnológico. [Trabajo de grado, Universidad del Atlántico]. Repositorio Uniatlantico. https://repositorio.uniatlantico.edu.co/handle/20.500.12834/1542 | |
| dc.relation.references | Acuerdo 10 de 2024 [SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE] Por el cual se establece la política para el desarrollo de los programas de competitividad y desarrollo tecnológico productivo en el SENA, dentro del marco de la Ley 344 de 1996 artículo 16. Diciembre 16 de 2024. https://normograma.sena.edu.co/compilacion/docs/acuerdo_sena_0010_2024.htm?resaltar=discapacidad | |
| dc.relation.references | Ainscow, M. (2020). Promoting inclusion and equity in education: Lessons from international experiences. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 6(1), 7,16.[https://doi.org/10.1080/20020317.2020.1729587](https://doi.org/10.1080/20020317.2020.1729587) | |
| dc.relation.references | Almeida, M. E y Angelino, M. A. (2012). Debates y perspectivas de discapacidad en América Latina. Paraná, Argentina: Facultad de Trabajo Social - UNER. http://biblioteca.clacso.edu.ar/Argentina/fts-uner/20171107061404/pdf_468.pdf | |
| dc.relation.references | Arenas Tusarma, G. D. J., & Franco Algecira, C. P. (2015). El aula virtual como mediación en el proceso de enseñanza–aprendizaje para los docentes del servicio nacional de aprendizaje Sena. Repositorio Libertadores. https://repository.libertadores.edu.co/items/414b5187-9206-4183-a95c-ee8c38ecc888 | |
| dc.relation.references | Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo, (AAIDD), (2011). Discapacidad Intelectual, Definición, clasificación y sistemas de apoyo. Madrid: Alianza Editorial. https://bibliotecadigital.mineduc.cl/handle/20.500.12365/18152 | |
| dc.relation.references | Ávila, L. M., et al. (2019). Mediaciones pedagógicas y tecnológicas para personas con discapacidad. Estudio de caso. http://hdl.handle.net/20.500.12209/11666 | |
| dc.relation.references | Balladares, J. (s. f.) Competencias para una inclusión digital educativa. https://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/179/261 | |
| dc.relation.references | Booth, T., y Ainscow, M. (2000). Índice de inclusión: desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas. CSIE. https://bibliotecadigital.mineduc.cl/bitstream/handle/20.500.12365/17276/indice%20de%20inclusion.pdf | |
| dc.relation.references | Briceño, S. E. (2023). Accesibilidad web en los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) de las universidades de Bogotá. Http://hdl.handle.net/11349/36410 | |
| dc.relation.references | Calbacho Contreras, V. (2022). Gamificación como metodología de la enseñanza y el aprendizaje en educación superior. Universidad Católica de Córdoba. https://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/3525/1/TD_CalbachoContreras.pdf | |
| dc.relation.references | Cerván Badillo, R. R. (2021) Acceso a los servicios de información para personas con discapacidad visual en Lima y Piura [ Tesis Licenciada en Bibliotecología y Ciencias de la Información, Universidad Nacional Mayor de San Marcos] https://cybertesis.unmsm.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/a2200863-99ce-48f7-838d-dcebb36a99b1/content | |
| dc.relation.references | Decreto 1421 del 2017. [ MEN] En uso de sus atribuciones constitucionales, en particular las previstas en el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política, en el artículo 46 de la Ley 115 de 1994 y en el artículo 11 de la Ley Estatutaria 1618 de 2013. Agosto 29 de 2017. DO.No.50.340. http://mineducacion.gov.co/portal/normativa/Decretos/381928:Decreto-1421-de-agosto-29-de-2017 | |
| dc.relation.references | Diaz, M. (2021). INCLUSIÓN LABORAL DE PERSONAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD. [Trabajo de grado, Universidad tecnológica de Pereira] Repositorio institucional. https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/db5a1856-0818-42f8-b540-9c5e8776a4f8/content | |
| dc.relation.references | Elliott, J. (1993). El cambio educativo desde la investigación-acción.Restrepo Gómez, B. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico.https://campus.unap.cl/archivos/sitios/biblioteca/libros_digitales/14607_46770.pdf | |
| dc.relation.references | Ferrucho, J.M. (2021). Alternativas tecnológicas para el acceso de las personas con discapacidad visual a los archivos públicos en la ciudad de Medellín. [Trabajo de grado, Universidad de Antioquia]. Repositorio Institucional Universidad de Antioquia.https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/21567 | |
| dc.relation.references | Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores. https://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.pdf?utm_source | |
| dc.relation.references | Gallegos, Y. y García, T. (2022). Inclusión digital educativa: una cartografía conceptual. Apertura (Guadalajara, Jal.), 14(1), 132-147. E pub 14 de septiembre de 2022. https://doi.org/10.32870/ap.v14n1.2118 | |
| dc.relation.references | Gobierno Digital MinTIC. (2020). Directrices de accesibilidad web. https://gobiernodigital.mintic.gov.co/692/articles-160770_Directrices_Accesibilidad_web.pdf | |
| dc.relation.references | Gómez, Natalia Eugenia; Pérez, Ana Lucía; López, Diana María; Medina, María Fernanda. Personas con discapacidad: barreras de acceso al empleo y algunas alternativas de inclusión en Colombia. En: Revista CES Derecho. Vol. 11, No. 2, junio a diciembre de 2020, http://www.scielo.org.co/pdf/cesd/v11n2/2145-7719-cesd-11-02-3.pdf | |
| dc.relation.references | Guacaneme, C. L. y Triana, L. P. (2021). Fortalecimiento de las habilidades sociales y prácticas en jóvenes con DI. Apuesta pedagógica para la formación sociolaboral a través de la mediación tecnológica. Http://hdl.handle.net/20.500.12209/16727 | |
| dc.relation.references | Guerrero, W., Gómez, N., Portilla, D. y Bedoya, A. (2022). Diseño de herramientas pedagógicas mediadas por las TIC para fortalecer procesos de educación inclusiva: Centro de Servicios Financieros SENA. Dialnet-Diseno Herramientas pedagógicas Mediadas PorLasTICPa-8663092.pdf http://www.plenainclusion.org/sites/default/files/224_articulos2.pdf | |
| dc.relation.references | Gutiérrez Martínez, I. O. La inclusión laboral de personas con discapacidad en México. https://www.udlap.mx/empresasfamiliares/articulo-inclusion-laboral.aspx | |
| dc.relation.references | Jiménez Narros, C., Herrero de la Fuente, M., Perlado Lamo de Espinosa, M. y Rubio Romero, J. (2025). Formación en competencias digitales y perfiles profesionales: el sector audiovisual como entorno inclusivo para las personas con discapacidad. Revista de Investigación Educativa, 43. DOI: https://doi.org/10.6018/rie.594681 | |
| dc.relation.references | Kapp, K. M. (2012). The gamification of learning and instruction: Game-based methods and strategies for training and education. Pfeiffer. https://www.wiley.com/en-us/The+Gamification+of+Learning+and+Instruction-p-9781118096345 | |
| dc.relation.references | Ley 1618 de 2013. Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad. Febrero 27 de 2013.DO. No 48717. https://normograma.info/men/compilacion/compilacion/docs/ley_1618_2013.htm# | |
| dc.relation.references | Ley 1680 de 2013. Por la cual se garantiza a las personas ciegas y con baja visión, el acceso a la información, a las comunicaciones, al conocimiento y a las tecnologías de la información y de las comunicaciones. Noviembre 20 de 2013.DO.No.48980. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1686296 | |
| dc.relation.references | Ley 1680 de 2013. Arts. 6,7,9. noviembre 20 de 2013. https://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1686296 | |
| dc.relation.references | Ley 1618 de 2013. Arts.3.6.9.11. febrero 27 de 2013. https://normograma.info/men/compilacion/compilacion/docs/ley_1618_2013.htm#3 | |
| dc.relation.references | Ley 1712 de 2014. Por medio de la cual se crea la Ley de Transparencia y del Derecho de Acceso a la Información Pública Nacional y se dictan otras disposiciones. Marzo 6 de 2014.DO.No.49.084. https://normograma.mintic.gov.co/mintic/compilacion/docs/ley_1712_2014.htm# | |
| dc.relation.references | Ley 1712 de 2014. Arts. 2.4.8. marzo 6 de 2014. https://normograma.mintic.gov.co/mintic/compilacion/docs/ley_1712_2014.htm#2 | |
| dc.relation.references | Londoño, A. J. (2018). Factores que inciden en el desarrollo de competencias tecnológicas (componente apropiación y uso de tecnología) en estudiantes con discapacidad intelectual de grado octavo de aula regular inclusiva del Colegio Orlando Higuita Rojas. http://hdl.handle.net/20.500.12209/9487 | |
| dc.relation.references | López Melero, M. (2004). Construyendo una escuela sin exclusiones: Una forma de trabajar en el aula con proyectos de investigación. Ediciones Aljibe. https://www.itson.mx/eventos/reunionanual/SiteAssets/Paginas/talleres/Construyendo%20una%20escuela%20sin%20exclusiones.%20El%20diagno%CC%81stico%20como%20proceso%20de%20desarrollo.pdf | |
| dc.relation.references | Mahecha, P. (s. f). Inclusión Educativa y Laboral de Población con Discapacidad Cognitiva y Psicosocial. https://www.sena.edu.co/es-co/transparencia/Politicas_Discapacidad/POL%C3%8DTICA%20DISCAPACIDAD%20NACIONAL%20SENA.DOCX | |
| dc.relation.references | Manual de Convivencia. (2024). Centro Nacional de Hotelería, Turismo y Alimentos Regional Distrito Capital. Google Docs. https://drive.google.com/file/d/1IEt3Eehtv4rqnhZpid6H_Rz-ZkeQYqrA/view | |
| dc.relation.references | Medina, C., Millán, C., y Murillo, J. (2015). El uso de las TAC (Tecnologías para aprendizaje y el conocimiento) por parte de docentes como herramientas de mediación pedagógicas. Repositorio Institucional-Universidad La Gran Colombia, 1-33 | |
| dc.relation.references | Ministerios de salud. (2020). Boletines Poblacionales: Personas con Discapacidad -PCD1 Oficina de Promoción Social I-2020. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/PS/boletines-poblacionales-personas-discapacidadI-2020.pdf | |
| dc.relation.references | Omodei, J. D., de Oliveira, É. T., de Souza, M. B., y dos Santos, V. L. (2016). Accesibilidad en objetos de aprendizaje en educación a distania: un análisis en un curso de especialización https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/374 | |
| dc.relation.references | ONU. (diciembre de 2006). Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y Protocolo Facultativo Organización Mundial De La Salud (s.f.). Discapacidad. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/disability-and-health | |
| dc.relation.references | Orozco, J. C. O. (2016). La Investigación Acción como herramienta para Formación Docente. Experiencia en la Carrera Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNAN-Managua, Nicaragua. Revista Científica de FAREM-Estelí, 19, 5-17. https://doi.org/10.5377/farem.v0i19.2967 | |
| dc.relation.references | Oviedo Cáceres, M., Hernández Quirama, A. (2020). Universidad y discapacidad: “La estrategia básica es la perseverancia”. Revista Colombiana de Educación, https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/9618/8145 | |
| dc.relation.references | Resolución 1726 de 2014[SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE] Por la cual se adopta la Política Institucional para Atención de las Personas con discapacidad. Agosto 12 de 2014. https://normograma.sena.edu.co/docs/resolucion_sena_1726_2014.htm | |
| dc.relation.references | Restrepo Gómez, B. (2004). La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico. Educación y Educadores, (7), 45-55. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/server/api/core/bitstreams/d07f71ce-ee66-4509-8827-07692a5151 | |
| dc.relation.references | Rodríguez Díaz, Taborda Marín y Toscano Cely, (2021), Resistir para re-existir la discapacidad desde la perspectiva crítica. ediciones desde abajo. https://books.google.com.co/books/about/Resistir_para_re_existir.html?id=NhHAzgEACAAJ&redir_esc=y | |
| dc.relation.references | Rodríguez Jiménez, C., Ramos Navas-Parejo, M., Santos Villalba, M. J., Fernández Campoy, J. M. (2019). El uso de la gamificación para el fomento de la educación inclusiva. Dialnet.https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7454938.pdf | |
| dc.relation.references | Rodríguez, J. (2017). Construcción social de la tecnología en discapacidad. Potenciación de capacidades para la inclusión y desarrollo humano de personas en situaciones discapacitantes. https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/62011/Tesis%20Final.pdf?sequence=1&utm_source | |
| dc.relation.references | Screpnik, C. R. (2024). Tecnologías digitales en la educación inclusiva: oportunidades, desafíos y perspectivas para personas con discapacidad cognitiva. UTE Teaching & Technology (Universitas Tarraconensis), (2), e3664. https://doi.org/10.17345/ute.2024.3664 | |
| dc.relation.references | SENA de Hotelería Turismo y Alimentos. 2024. Centro Nacional de Hotelería, Turismo y Alimentos.GOV.CO.https://senahoteleriaturismoalimentos.blogspot.com/p/blog-page_31.html | |
| dc.relation.references | SENA. (2018). PACTO DE CONVIVENCIA Y REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL DIRECCIÓN GENERAL. https://www.sena.edu.co/es-co/transparencia/ProyectoNorma/proy_reglamento_aprendiz.pdf | |
| dc.relation.references | SENA. (s. f.). Programas.GOV.CO. https://senahoteleriaturismoalimentos.blogspot.com/p/blog-page_31.html | |
| dc.relation.references | SENA. (s. f.). Quienes somos.GOV.CO. https://www.sena.edu.co/es-co/sena/Paginas/quienesSomos.aspx | |
| dc.relation.references | SENA. (s.f.). Historia.GOV.CO. https://senahoteleriaturismoalimentos.blogspot.com/p/historia.html | |
| dc.relation.references | SENA. (s.f.). Sistema Integrado de Gestión y Autocontrol - SIGA.GOV.CO. https://www.sena.edu.co/es-co/sena/paginas/sig.aspx | |
| dc.relation.references | Servicio Nacional de Aprendizaje. SENA. 2017.Código de integridad del SENA. https://www.sena.edu.co/esco/sena/codigoeticabuengobierno/codigo_de_integridad.pdf[Archivo PDF] | |
| dc.relation.references | Ulloa Menta, J.L., Arteaga Gualán, M. R., Arteaga Gualán, F. F., Martínez Solorzano, S. E., Solórzano Solórzano, M. E., Moreira Rivera, J. M. (2023). La gamificación como estrategia didáctica para fortalecer la motivación en estudiantes de Educación Básica. https://www.researchgate.net/publication/375818989_La_gamificacion_como_estrategia_didactica_para_fortalecer_la_motivacion_en_estudiantes_de_Educacion_Basica | |
| dc.relation.references | UNESCO (2015). DECLARACIÓN SOBRE TIC Y EDUCACIÓN. https://unevoc.unesco.org/home/Firmada+la+Declaracion+sobre+TIC+y+Educacion+Post+2015 | |
| dc.relation.references | Universidad Pedagógica Nacional UPN (s.f.) Orientaciones y ruta de praxis y trabajo de grado. Licenciatura en Educación especial | |
| dc.relation.references | Velásquez Lecca, S. M. (2023). Gamificación para la enseñanza en entornos virtuales de aprendizaje. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9265267.pdf | |
| dc.relation.references | Vélez, L. Manjarrés, D.y Lideres del grupo de investigación. (2021). Grupo de diversidades, formación y educación. [Archivo PDF] | |
| dc.relation.references | Verdugo, A. (1994). El cambio de paradigma en la concepción del retraso mental: la nueva definición de la AAMR. Siglo Cero, (116), 2-45. https://sid.usal.es/idocs/F8/ART4099/verdugo_AAMR_92.pdf | |
| dc.relation.references | Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. https://archive.org/details/mindinsocietydev00vygo | |
| dc.relation.references | Zapata, J.J. (2023). Estrategia mediada por tecnología para soportar los procesos de Gestión, seguimiento y acompañamiento de los estudiantes con discapacidad de la UDEA. [Trabajo de grado, Universidad de Antioquía]. Repositorio Institucional Universidad de Antioquia. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/35612 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Acceso a la información | spa |
| dc.subject | Gamificación | spa |
| dc.subject | Mediaciones tecnológicas | spa |
| dc.subject | Rol del educador especial | spa |
| dc.subject.keywords | Access to information | eng |
| dc.subject.keywords | Gamification | eng |
| dc.subject.keywords | Technological mediations | eng |
| dc.subject.keywords | Role of the special educator | eng |
| dc.title | TECNOSENA "Innovación de mediaciones tecnológicas al alcance de todos; promoviendo la inclusión". | spa |
| dc.title.translated | TECNOSENA "Innovation of technological mediations available to everyone; promoting inclusion". | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- Tecnosena.pdf
- Tamaño:
- 1.47 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202630820120443 02JUN2026 DANNA GARCIA Y OTROS.pdf
- Tamaño:
- 333.67 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- LICENCIA APROBADA