Códigos, técnicas y ejercicios de la educación superior en modalidad virtual.

Pérez Lasprilla, Miller Antonio

Códigos, técnicas y ejercicios de la educación superior en modalidad virtual.

dc.contributor.advisor	Narváez Montoya, Ancizar	spa
dc.contributor.author	Pérez Lasprilla, Miller Antonio	spa
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia	spa
dc.coverage.temporal	1994 -2021	spa
dc.date.accessioned	2021-09-28T15:40:34Z
dc.date.available	2021-09-28T15:40:34Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Este texto presenta los resultados del proyecto de investigación Doctoral del autor, cuyo objetivo es indagar sobre la relación entre la configuración de los códigos, las técnicas y los ejercicios de programas de educación superior en modalidad virtual, y la apropiación de la cultura y el hábito alfabético por parte de los estudiantes. Para ese efecto, se acude a una metodología semiótico estructural fundamentada en la teoría de los códigos, la vida como ejercicio y la técnica como cultura. Como resultado, se destaca que en la educación superior modalidad virtual opera un cambio fundamental de los ejercicios para la formación de la cultura y el hábito alfabético debido al cambio de coordenadas espacio temporales de la modalidad virtual respecto a la modalidad presencial, y a la dificultad de reproducir técnicamente los códigos del nivel inferior de la semiótica que se encuentran en la base de los ejercicios académicos institucionalizados	spa
dc.description.abstractenglish	This document presents the project results of the author's PhD research which objective is to investigate the relationship between the configuration of codes, techniques and exercises in higher education programs in virtual mode, and the appropriation of culture and alphabetic habit by students. To this end, a structural semiotic methodology based on the theory of codes, life as an exercise and technique as culture, is used. As a result, it is emphasized that in higher education the virtual mode operates a fundamental change in the exercises for the formation of culture and the alphabetic habit due to the change of spatial-temporal coordinates of the virtual mode with respect to the face-to-face mode, and to the difficulty of technically reproducing the codes of the lower level of semiotics that are at the base of institutionalized academic exercises.	spa
dc.description.degreelevel	Doctorado	spa
dc.description.degreename	Doctor en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16355
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Doctorado Interinstitucional en Educación	spa
dc.publisher.program	Doctorado en Educación	spa
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Modalidad virtual	spa
dc.subject	Aprendizaje en línea	spa
dc.subject	Ejercicios académicos	spa
dc.subject.keywords	Academic exercises	eng
dc.subject.keywords	Virtual modality	eng
dc.subject.keywords	Online learning	eng
dc.title	Códigos, técnicas y ejercicios de la educación superior en modalidad virtual.	spa
dc.title.translated	Codes, techniques and exercises of higher education in virtual mode.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_db06	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Monografía - Doctorado	spa