Las emociones en el aula : propuesta pedagógica para el desarrollo de las capacidades socio emocionales, en niños y niñas de transición del ITD Julio Flórez.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta pedagógica para fortalecer el desarrollo socioemocional de los niños y niñas del grado Transición F del Instituto Técnico Distrital Julio Flórez, sede Santa Rosa. El estudio surgió a partir de la identificación de necesidades relacionadas con la expresión emocional, la empatía y la convivencia escolar, evidenciando una tensión entre el ideal de formación integral promovido por la institución y las experiencias cotidianas del aula. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, bajo la metodología de investigación-acción, utilizando técnicas como la observación participante, el diario de campo y el análisis documental. Como fundamento teórico, se retomó el enfoque de capacidades de Martha Nussbaum, especialmente los conceptos de afiliación, interdependencia y florecimiento humano. A partir de los hallazgos obtenidos, se diseñó una propuesta pedagógica basada en el juego, el arte y la expresión corporal como mediaciones para favorecer el reconocimiento de sí mismo y del otro. Se concluye que el fortalecimiento del desarrollo socioemocional en la educación inicial contribuye a la formación integral y a la construcción de relaciones más empáticas, respetuosas y democráticas.