La Educación especial en territorios de paz. Sistematización de experiencias pedagógicas y sentires.

Guzmán Rodríguez, Yeimy Lucia

La Educación especial en territorios de paz. Sistematización de experiencias pedagógicas y sentires.

dc.contributor.advisor	Rodríguez Vega, Andrea	spa
dc.contributor.author	Guzmán Rodríguez, Yeimy Lucia	spa
dc.coverage.spatial	Caqueta, Milan, Colombia.
dc.coverage.temporal	2025
dc.date.accessioned	2026-02-03T15:17:46Z
dc.date.available	2026-02-03T15:17:46Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	Este proceso investigativo se realizó en el municipio de Milán Caquetá, vereda Agua Blanca, en el Centro Educativo Granario en artículación del Voluntariado del programa de tutorías para el aprendizaje Integral PTAFI 3.0 CRESE donde la educadora especial llegó para el desarrollo de la propuesta Me conozco, te conozco y construyó vínculos de paz desde la formación Integral, participando 12 estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto, desde la participación y apropiación en el centro de interés "Sonidos para la construcción de paz". El objetivo de esta investigación fue: Sistematizar la experiencia del voluntariado realizado en la sede Agua Blanca del CE Granarío en el municipio de Milán departamento del Caquetá en torno a los aprendizajes y relaciones entre la escuela rural y su comunidad, el centro de interés, la paz y la educación especial. Comprendiendo las relaciones pedagógicas y didácticas que se establecen en territorios rurales en el marco del PTAFI, el reconocimiento los aportes del campo de la educación Especial a la educación rural en el marco del centro de interés "sonidos para la paz" y los aportes pedagógico - didácticos de la educación especial en entornos escolares afectados por la violencia promoviendo una educación para todos en territorios de paz. Desde la metodología de Óscar Jara (2018) se evidnecia los siguientes cinco momentos,punto de partida, las preguntas iniciales, la reconstrucción de la experiencia, la recuperación del proceso vivido y los puntos de llegada por lo que ese paradigma fue cualitativo. Se concluye la importancia de reconocer el rol del educador especial desde el modelo de la diversidad y el impacto que tiene en entorno rurales transitados por la violencia en aras de la construcción de paz, estos transitados desde los relatos de los estudiantes, los docentes, las familias y la comunidad en general	spa
dc.description.abstractenglish	This investigative process was carried out in the municipality of Milán, Caquetá, in the rural area of Agua Blanca, at the Granario Educational Center. It was developed in articulation with the volunteer initiative of the PTAFI 3.0 CRESE Integral Learning Tutoring Program, through which a special education teacher implemented the proposal “I Know Myself, I Know You, and We Build Bonds of Peace Through Integral Education.” The project involved 12 students from third, fourth, and fifth grades, who participated and engaged in the interest center “Sounds for Peacebuilding.” The objective of this research was to systematize the volunteer experience carried out at the Agua Blanca site of the Granario Educational Center, focusing on the learning processes and relationships established between the rural school and its community, the interest center, peacebuilding efforts, and special education. The study examined the pedagogical and didactic relationships that emerge in rural territories within the PTAFI framework, highlighted the contributions of the field of Special Education to rural schooling through the “Sounds for Peace” interest center, and identified the pedagogical–didactic contributions of special education in school environments affected by violence, promoting education for all in territories of peace. Following Óscar Jara’s (2018) methodology, the research was structured around five moments: the starting point, the initial questions, the reconstruction of the experience, the recovery of the lived process, and the points of arrival. The study was carried out within a qualitative paradigm. The findings underscore the importance of recognizing the role of the special education teacher from the diversity model and the impact of this role in rural environments affected by violence, emphasizing the contributions expressed through the voices of students, teachers, families, and the broader community in the pursuit of peacebuilding.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Especial	spa
dc.description.researcharea	Grupo de investigación Diversidades, Formación y Educación Línea de investigación Cultura, Educación y Políticas
dc.description.sponsorship	Centro Educativo granario sede Agua Blanca
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/21828
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Especial	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Educación rural	spa
dc.subject	Sistematización de experiencias	spa
dc.subject	Práctica pedagógica	spa
dc.subject	Educación especial para la paz	spa
dc.subject	Construcción de paz	spa
dc.subject.keywords	Rural education peacebuilding	eng
dc.subject.keywords	Systematization of experiences	eng
dc.subject.keywords	Pedagogical practice	eng
dc.subject.keywords	Peacebuilding	eng
dc.subject.keywords	Special education for peace	eng
dc.title	La Educación especial en territorios de paz. Sistematización de experiencias pedagógicas y sentires.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa