¿Formación en el fútbol orientado al rendimiento? Un análisis filosófico hermenéutico sobre el entrenamiento infantil y juvenil

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dc.contributor.advisorDíaz Ballén, José Emilio
dc.contributor.authorCorrea Torres, Christian Javier
dc.coverage.spatialColombia
dc.date.accessioned2026-02-18T14:13:50Z
dc.date.available2026-02-18T14:13:50Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractA pesar del amplio uso de la categoría 'formación' en el contexto del entrenamiento orientado al rendimiento en edades infantiles y juveniles, surgen diversas situaciones que entran en conflicto con lo que se esperaría de un ambiente formativo. Esta investigación problematiza y busca comprender los sentidos asignados a la formación en este contexto. Mediante un análisis filosófico hermenéutico, basado en el diálogo con expertos y el análisis de textos base del entrenamiento y el fútbol, se cuestionan los supuestos subyacentes a la formación en relación con el deporte. Tras el análisis de las perspectivas, se evidencian diversos sentidos atribuidos a esta categoría, que abarcan aspectos específicos de la disciplina deportiva y otros que trascienden este espacio de intervención. El sentido que se asigne a la formación, puede influir en la forma en la cual se llevan a cabo estos procesos. Este estudio subraya la necesidad de reflexionar sobre lo que la sociedad actual considera formación e identificar el lugar que asume el sujeto en ese proceso.
dc.description.abstractenglishDespite the widespread use of the category 'education' (or 'training/development') in the context of performance-oriented training in youth and adolescent football, various situations arise that conflict with what would be expected from a formative environment. This research problematizes and seeks to understand the meanings assigned to 'formation' in this context. Through a philosophical hermeneutic analysis, based on dialogue with experts and the analysis of foundational texts on sports training and football, the underlying assumptions of formation in relation to sports are questioned. Following the analysis of these perspectives, diverse meanings attributed to this category are evident, encompassing specific aspects of the sports discipline as well as others that transcend this space of intervention. The meaning assigned to formation can influence the way these processes are carried out. This study underscores the need to reflect on what contemporary society considers 'formation' and to identify the place the individual subject occupies within that process.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagister en Educaciónspa
dc.description.researchareaEvaluándo-nos. Pedagogía crítica, Docencia y Evaluación
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22020
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educaciónspa
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dc.title.translatedPerformance-Oriented Football Training? A Hermeneutic Philosophical Analysis of Child Youth Coaching
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