¿Formación en el fútbol orientado al rendimiento? Un análisis filosófico hermenéutico sobre el entrenamiento infantil y juvenil

Abstract

A pesar del amplio uso de la categoría 'formación' en el contexto del entrenamiento orientado al rendimiento en edades infantiles y juveniles, surgen diversas situaciones que entran en conflicto con lo que se esperaría de un ambiente formativo. Esta investigación problematiza y busca comprender los sentidos asignados a la formación en este contexto. Mediante un análisis filosófico hermenéutico, basado en el diálogo con expertos y el análisis de textos base del entrenamiento y el fútbol, se cuestionan los supuestos subyacentes a la formación en relación con el deporte. Tras el análisis de las perspectivas, se evidencian diversos sentidos atribuidos a esta categoría, que abarcan aspectos específicos de la disciplina deportiva y otros que trascienden este espacio de intervención. El sentido que se asigne a la formación, puede influir en la forma en la cual se llevan a cabo estos procesos. Este estudio subraya la necesidad de reflexionar sobre lo que la sociedad actual considera formación e identificar el lugar que asume el sujeto en ese proceso.