Las voces en “El Destino” La narración oral como patrimonio cultural.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisor Sierra Bonilla, Luz Myriam spa
dc.contributor.authorParra Gutierrez, Jennyfer Nalumyspa
dc.contributor.authorPeña Perez, Jinna Marcelaspa
dc.contributor.authorPinto Sandoval, Brayan Stivenspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia.
dc.coverage.temporalSiglo XXI
dc.date.accessioned2026-02-02T19:53:08Z
dc.date.available2026-02-02T19:53:08Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste trabajo de grado tiene como propósito recoger, analizar y preservar las narraciones orales de la vereda El Destino, en la localidad de Usme (Bogotá), reconociéndolas como parte fundamental del patrimonio cultural inmaterial campesino. Surge ante el riesgo de pérdida de estas tradiciones debido a la migración de jóvenes, los cambios socioculturales y la falta de documentación. Frente a ello se busca salvaguardar la memoria colectiva, fortalecer la identidad campesina y proyectar estas narraciones hacia nuevas generaciones mediante estrategias pedagógicas y herramientas digitales. El proyecto se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un proceso metodológico dividido en cinco fases: observación, indagación, recolección de información, análisis y creación. Se utilizaron entrevistas, diarios de campo, instrumentos audiovisuales y registros escritos que permitieron recopilar historias, costumbres y significados transmitidos oralmente en la comunidad. Los resultados demuestran que las narraciones orales son más que relatos: son prácticas educativas, sociales y afectivas que orientan comportamientos, fortalecen el sentido de pertenencia, promueven el cuidado del territorio y conectan a las generaciones. Funcionan como dispositivos pedagógicos que transmiten saberes productivos, memorias familiares, valores comunitarios y cosmovisiones campesinas. Como principal producto del trabajo, se creó la aplicación web “Las Voces en El Destino”, un recurso pedagógico y didáctico que reúne narraciones en audio, textos adaptados, fotografías, actividades y un repositorio digital que facilita su acceso y preservación. Esta herramienta permite que niños, jóvenes y adultos participen activamente en la construcción de su memoria cultural.spa
dc.description.abstractenglishThis undergraduate thesis aims to collect, analyze, and preserve the oral narratives of the village El Destino, located in the locality of Usme (Bogotá), recognizing them as a fundamental part of the campesino intangible cultural heritage. It arises in response to the risk of losing these traditions due to youth migration, sociocultural changes, and the lack of documentation. In light of this, the project seeks to safeguard collective memory, strengthen campesino identity, and project these narratives toward new generations through pedagogical strategies and digital tools. The project was developed using a qualitative approach, with a methodological process divided into five phases: observation, inquiry, data collection, analysis, and creation. Interviews, field journals, audiovisual instruments, and written records were used to gather stories, customs, and meanings orally transmitted within the community. The results demonstrate that oral narratives are more than stories: they are educational, social, and affective practices that guide behaviors, strengthen the sense of belonging, promote the care of the territory, and connect generations. They function as pedagogical devices that transmit productive knowledge, family memories, community values, and campesino worldviews. As the main product of the project, the web application “Las Voces en El Destino” was created—a pedagogical and didactic resource that brings together audio narratives, adapted texts, photographs, activities, and a digital repository that facilitates their access and preservation. This tool allows children, youth, and adults to actively participate in the construction of their cultural memory.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica Primariaspa
dc.description.researchareaEducación alternativa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21796
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica Primariaspa
dc.relation.referencesAusubel, D. P. (2000). The acquisition and retention of knowledge: A cognitive view. Springer.
dc.relation.referencesArias Gaviria, J. (2023). La escuela rural: desconectada y desigual (Original). ROCA. Revista científico-educacional de la provincia Granma, 19(4), 214–234. https://roca.udg.co.cu
dc.relation.referencesAmerican Library Association. (n.d.). Public libraries. https://www.ala.org/advocacy/advleg/federallegislativeagenda/publiclibraries
dc.relation.referencesBonfil Batalla, G. (1987). México profundo: Una civilización negada. Grijalbo.
dc.relation.referencesBourdieu, P. (1979/2012). La distinción: criterio y bases sociales del gusto (ed. en español). Taurus.
dc.relation.referencesBourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J. G. Richardson (Ed.), Handbook of theory and research for the sociology of education (pp. 241–258). Greenwood Press.
dc.relation.referencesBermúdez, A. (2018). Memoria, oralidad y cultura: prácticas de transmisión en comunidades campesinas. Editorial Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation.referencesCastells, M. (2009). Communication Power. Oxford University Press.
dc.relation.referencesCaballero, F. (1921). Cuentos, adivinanzas y refranes populares. Sáenz de Jubera, Hermanos. Recuperado de https://www.cervantesvirtual.com/obra/cuentos-adivinanzas-y refranes-populares--0/
dc.relation.referencesCamilloni, A. R. W. de, Cols, E., Basabe, L., & Feeney, S. (2007). El saber didáctico. Paidós.
dc.relation.referencesCastro Solís, D. E., Arellano Mitis, H. M., Rivera Castro, K. M., & Grisales Grisales, M. C. (2022). Tradición oral y lengua escrita para la preservación de los mitos ancestrales. Universidad de Manizales. Recuperado de https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/6097
dc.relation.referencesCerteau, M. de (1984). The practice of everyday life. University of California Press.
dc.relation.referencesDewey, J. (1938). Experience and education. Kappa Delta Pi.
dc.relation.referencesDewey, J. (1989). Cómo pensamos. Paidós. (Obra original publicada en 1910).
dc.relation.referencesDíaz-Barriga, F., & Hernández, G. R. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill Interamericana.
dc.relation.referencesEntrena-Durán, F. (2014). El campesinado en la globalización: Transformaciones, problemas y perspectivas. Universidad de Granada.
dc.relation.referencesEscobar, A. (2008). Territorios de diferencia: Lugar, movimientos, vida, redes. Envión Editores.
dc.relation.referencesEscobar, A. (2014). Sentipensar con la Tierra: Nuevas lecturas sobre desarrollo, territorio y diferencia. Universidad del Cauca.
dc.relation.referencesEspinosa Sosa, M. E., Espinosa Sosa, C. de las M., & Abad Saínz, M. (2018). La oralidad, patrimonio inmaterial del campesino en la zona de Cartagena. Revista Caribeña de Ciencias Sociales. Recuperado de www.eumed.net/rev/caribe/2018/10/oralidad-patrimonio campesino.html
dc.relation.referencesFinnegan, R. (2007). Oralidad y literatura: Tradiciones orales en África. Akal. (Obra original publicada en 1970).
dc.relation.referencesFrancis Beltrán, T. P. (2022). Memoria y tradición oral familiar, un enfoque hacia el reconocimiento de la identidad raizal. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Recuperado de http://hdl.handle.net/11349/30243
dc.relation.referencesFreire, P. (1968). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1984). Por la praxis: El problema de cómo investigar la realidad para transformarla. Bogotá, Colombia: Tercer Mundo Editores.
dc.relation.referencesGarcía Canclini, N. (1990). Culturas híbridas: Estrategias para entrar y salir de la modernidad. Grijalbo.
dc.relation.referencesGarcía Canclini, N. (1990). Culturas híbridas: estrategias para entrar en el siglo XXI. Ediciones Morata.
dc.relation.referencesGarcía Canclini, N. (1995). Culturas híbridas: Estrategias para entrar y salir de la modernidad. México: Grijalbo.
dc.relation.referencesGarcía Rodríguez, I. (2017). La narración y la tradición oral en la educación rural. Proyecto para estudiantes de sexto grado de secundaria: "Relatos de páramos y lagunas encantadas". [Trabajo fin de máster, Universidad Internacional de La Rioja].
dc.relation.referencesGarrido Palacios, J. (2010). Preservación oral en comunidades locales: El caso de Alosno. Editorial Patrimonio Inmaterial.
dc.relation.referencesGeertz, C. (1973). The interpretation of cultures. Basic Books.
dc.relation.referencesGudynas, E. (2011). Buen Vivir: Germinando alternativas al desarrollo. Quito: América Latina en Movimiento (ALAI).
dc.relation.referencesGómez Palacios, X. Y., Ibañez Cañón, C. M., & Martínez Gómez, M. N. (2022). Tejiendo un legado cultural, memorias para contar a viva voz. [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional].
dc.relation.referencesGómez Pellón, E. (2025). Tradición oral. Editorial Universidad de Cantabria.
dc.relation.referencesGómez, M. (2016). Tradición oral y saberes ancestrales: Una aproximación a la cultura wayú. Universidad Pontificia Bolivariana. Recuperado de https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/4779/Tradici%C3%B3n%20ora l%20y%20saberes%20ancestrales.pdf?sequence=1
dc.relation.referencesGranados Ramírez, L., Perdomo, M. J., & Potes, O. V. (2021). Rescatando la tradición oral y literaria afrocolombiana en la comunidad Juan Pablina. Fundación Universitaria Los Libertadores. Recuperado de http://hdl.handle.net/11371/3844
dc.relation.referencesHalbwachs, M. (1992). La memoria colectiva (I. González, Trad.). Prensa Universitaria de Zaragoza. (Obra original publicada en 1950).
dc.relation.referencesGuber, R. (2001). La etnografía: Método, campo y reflexividad. Norma.
dc.relation.referencesHall, E. T. (1972). La dimensión oculta (F. Blancxj, Trad.). Siglo XXI Editores.
dc.relation.referencesHall, S. (1990). Cultural identity and diaspora. In J. Rutherford (Ed.), Identity: Community, Culture, Difference (p. 222-237). Lawrence & Wishart.
dc.relation.referencesHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). Nombre País. McGraw-Hill.
dc.relation.referencesHernández Vega, A. (2023). Labrar las palabras: Historia oral sobre las dinámicas, los cambios y las tensiones en la vida cotidiana de los campesinos de Fosca, Cundinamarca. Universidad El Bosque. Recuperado de https://repositorio.unbosque.edu.co/items/341f8764 b50a-4f9e-b11f-25b8a548dbb2
dc.relation.referencesHobsbawm, E., & Ranger, T. (1983). The invention of tradition. Cambridge University Press.
dc.relation.referencesJenkins, H. (2006). Convergence Culture: Where Old and New Media Collide. New York: NYU Press.
dc.relation.referencesKimmerer, R. W. (2013). Braiding Sweetgrass: Indigenous wisdom, scientific knowledge, and the teachings of plants. Milkweed Editions.
dc.relation.referencesLázaro-Rodríguez, P. (2020). Bibliotecas y efecto Pigmalión: la importancia de la interpretación de resultados y otras cuestiones metodológicas a partir de una crítica al Barómetro de hábitos de lectura y compra de libros en España de 2019. Anuario ThinkEPI, 14, e14b01. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2020.e14b01
dc.relation.referencesLeff, E. (2004). Racionalidad ambiental: La reapropiación social de la naturaleza. México: Siglo XXI Editores.
dc.relation.referencesMartín-Barbero, J. (2003). De los medios a las mediaciones: Comunicación, cultura y hegemonía. Gustavo Gili.
dc.relation.referencesMcCook, K. de la P., & Phenix, K. (2006). Public libraries and community cohesion. Public Libraries, 45(4), 59-64.
dc.relation.referencesMcMillan, D. W., & Chavis, D. M. (1986). Sense of community: A definition and theory. Journal of Community Psychology, 14(1), 6–23.
dc.relation.referencesLeopold, A. (1949). A Sand County Almanac and Sketches Here and There. Oxford 111 University Press.
dc.relation.referencesSantos, M. (1996). A natureza do espaço: Técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo, Brasil: Hucitec.
dc.relation.referencesMolano, A. (2007). Cultura e identidad: La construcción de la memoria en comunidades rurales colombianas. Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation.referencesMolano, O. (2007). Cultura e Identidad: La Construcción de la Memoria en Comunidades Rurales Colombianas. Bogotá: Editorial Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation.referencesMontaño Angulo, S. L. (2019). La tradición oral como estrategia pedagógica de identidad cultural: Proceso de fortalecimiento etnoeducativo en los estudiantes del grado 6° de la Institución Educativa Agroecológica La Playa del Municipio de Francisco Pizarro (Salahonda) -- Vereda La Playa. [Trabajo de grado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia].
dc.relation.referencesNúñez, K., Ayora, G., & Torres, E. (2021). Bibliotecas comunitarias: dialogismo y colaboración con las niñeces para descolonizarnos. Linhas Críticas, 27, e35237. https://doi.org/10.26512/lc27202135237
dc.relation.referencesOng, W. (1982). Oralidad y Escritura. Tecnologías de la palabra. Venezuela: Caracas
dc.relation.referencesOtavo Rodríguez, G., & Portilla Narváez, M. L. (2022). Relatos ancestrales: una alternativa para la preservación de la identidad cultural oral del territorio Inga. Revista Criterios, 29(2), 26-37. https://doi.org/10.31948/rev.criterios/29.2-art2
dc.relation.referencesPrats, L. (1997). Antropología y patrimonio. Ariel.
dc.relation.referencesPedrosa, J. M. (2010). La oralidad en la literatura popular. Editorial Cultura.
dc.relation.referencesPeña Moreno, N. X. (2021). Reconstrucción de la tradición oral, desde la mirada de los adultos mayores del municipio de San Calixto. [Tesis de maestría, Universidad Francisco de Paula Santander].
dc.relation.referencesPerrenoud, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar: Invitación al viaje. Graó.
dc.relation.referencesPineda Suescún, Á. (2020). Reconocer y rescatar la memoria del patrimonio cultural en la vereda Olarte, a través de la tradición oral. Cambios Y Permanencias, 11(1), 1544--1570. Recuperado de https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistacyp/article/view/11136
dc.relation.referencesRaffestin, C. (1986). Por una geografía del poder. Ediciones El Caballito. (Obra original publicada en 1980).
dc.relation.referencesRed de Bibliotecas Populares del Gran Valparaíso. (s. f.). Red de Bibliotecas Populares del Gran Valparaíso. https://reddebibliotecaspopulares.cl/
dc.relation.referencesRiaño Rivas, N., & Vanegas Espinosa, E. Y. (2018). Significaciones en la narración oral: Aporte a la construcción de la educación propia de la comunidad Mhuysqa de Sesquilé. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Recuperado de https://repository.uniminuto.edu/items/7f9c3dad-3477-4457-a36a-90a69df235c4
dc.relation.referencesRicoeur, P. (2000). La memoria, la historia y el olvido. Fondo de Cultura Económica.
dc.relation.referencesRicoeur, P. (2004). La memoria, la historia, el olvido (A. Neira, Trad.). Editorial Trotta. (Obra original publicada en 2000).
dc.relation.referencesSantos, M. (1996). Metamorfosis del espacio habitado. Oikos-Tau.
dc.relation.referencesSantos, M. (1996). A natureza do espaço: Técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo, Brasil: Hucitec.
dc.relation.referencesSalazar, L., & Roldán, C. (2020). Oralidad, identidad y territorio: narrativas comunitarias como patrimonio cultural. Revista de Estudios Sociales, (75), 45-59.
dc.relation.referencesTaylor, S. J., & Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación: La búsqueda de significados (J. Piatigorsky, Trad.). Paidós. (Obra original publicada 1984).
dc.relation.referencesTocarema Ávila, M. F. (2020). Tradición ancestral indígena desde los mitos y leyendas: Importancia de la oralidad y escritura como herramienta de fortalecimiento de la identidad cultural en la educación para la primera infancia. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Recuperado de https://repository.uniminuto.edu/items/182de0a4-f844-4e82-9f25 933f788d8226
dc.relation.referencesTylor, E. B. (1871). Primitive culture: Researches into the development of mythology, philosophy, religion, language, art, and custom. John Murray.
dc.relation.referencesUNESCO. (2003). Convención para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial. UNESCO.
dc.relation.referencesUniversidad Pedagógica Nacional. (2021). Reglamento por el cual se establecen las orientaciones generales para el desarrollo de las modalidades de trabajo de grado en los programas de pregrado y posgrado de la Facultad de Educación (Ajuste arts. 15 y 16). Consejo de Facultad de Educación.
dc.relation.referencesUniversidad Pedagógica Nacional. (2024). Lineamientos para la realización de trabajos de grado en la Licenciatura en Educación Básica Primaria (LEBP-2024). Facultad de Educación.
dc.relation.referencesVansina, J. (1985). Oral Tradition as History. Madison: University of Wisconsin Press.
dc.relation.referencesVygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Harvard University Press.
dc.relation.referencesWilliams, R. (1982). Cultura: Sociología de la comunicación y del arte. (M. de la Fuente, Trad.). Paidós. (Obra original publicada en 1981).
dc.relation.referencesZibechi, R. (2015). Descolonizar el pensamiento crítico y las rebeldías. Autonomías y emancipaciones en la era del progresismo. Bajo Tierra Ediciones.
dc.relation.referencesZipes, J. (2006). Why Fairy Tales Stick: The Evolution and Relevance of a Genre. New York: Routledge.
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectNarración oralspa
dc.subjectPatrimonio cultural inmaterialspa
dc.subjectMemoria colectivaspa
dc.subjectTradición campesinaspa
dc.subjectIdentidad culturalspa
dc.subjectComunidad ruralspa
dc.subjectUsmespa
dc.subjectVereda El Destinospa
dc.subjectTecnologías culturalesspa
dc.subjectAplicación web educativaspa
dc.subject.keywordsOral narrationeng
dc.subject.keywordsIntangible cultural heritageeng
dc.subject.keywordsCollective memoryeng
dc.subject.keywordsPeasant traditioneng
dc.subject.keywordsCultural identityeng
dc.subject.keywordsRural communityeng
dc.subject.keywordsUsmeeng
dc.subject.keywordsEl Destino villageeng
dc.subject.keywordsCultural technologieseng
dc.subject.keywordsEducational web applicationeng
dc.titleLas voces en “El Destino” La narración oral como patrimonio cultural.spa
dc.title.translatedThe Voices in “El Destino” Oral Narration as Cultural Heritage.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Las voces en “El Destino” La narración oral como patrimonio cultural.pdf
Tamaño:
4.98 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202530850266693 - 29 NOV 26 JENNYFER, JINNA Y BRAYAN PINTO.pdf
Tamaño:
355.88 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Educación Básica Primaria