Aprender con los pies en la tierra ; naturaleza y educación física.

Abstract

Este trabajo de grado expone el diseño, implementación y evaluación de la propuesta pedagógica “Aprender con los pies en la tierra”, desarrollada con los estudiantes de grado 802 de la I.E.D. Alfonso López Pumarejo en Cachipay, Cundinamarca. La investigación surge para mitigar el sedentarismo, la dependencia tecnológica y la desconexión natural en los jóvenes. Teóricamente, se articula bajo el enfoque interdisciplinar basado en tres pilares: la Pedagogía Verde Freire (2011), la Ecología del Desarrollo Humano Bronfenbrenner (1979), y la Sociomotricidad Parlebas (1981), alineados con el currículo globalizado Torres Santomé (1994), y el marco normativo colombiano. Metodológicamente, adopta un enfoque cualitativo, social y participativo, estructurado en una unidad didáctica de seis fases secuenciales ejecutadas en escenarios naturales. El seguimiento se realizó mediante diarios de campo y rúbricas cualitativas de desempeño basadas en la metáfora del crecimiento (semilla, árbol y fruto). Los hallazgos demuestran que los estudiantes lograron una apropiación corporal y vivencial de su territorio. Se concluye que la educación física al aire libre actúa como un catalizador de la conciencia ecológica, la resiliencia y el pensamiento crítico, consolidando el movimiento corporal como herramienta de transformación social. Palabras clave: Educación Física, Pedagogía Verde, Conciencia Ecológica, Pensamiento Crítico, Sociomotricidad.