Escritura deconstructiva sobre imaginarios sociales reproducidos en las películas animadas.

Abstract

El presente proyecto de investigación hace énfasis en fortalecer la escritura de los estudiantes de cuarto y quinto grado del colegio Nueva York a partir de una estrategia didáctica soportada en la deconstrucción de imaginarios sociales reproducidos en las películas animadas. Asimismo, este trabajo pertenece a un informe de investigación, debido a que desarrolla un proceso investigativo en un contexto escolar específico, mediante la observación, implementación de estrategias didácticas y análisis reflexivo de los avances, dificultades y resultados evidenciados en los estudiantes durante la práctica pedagógica.