“Sistematización de experiencias” del proyecto Radio Educativa y Escuela Multigrado en Achí y Paraíso Bolívar.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorEspitia Villafañe, Yeimy Carolina spa
dc.contributor.authorCarreño Camargo, Paula Camilaspa
dc.contributor.authorSanchez Torres, Paula Ximenaspa
dc.coverage.spatialBolívar - Bogotá
dc.date.accessioned2026-01-30T19:28:53Z
dc.date.available2026-01-30T19:28:53Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste trabajo de grado presenta la sistematización de la experiencia desarrollada en dos instituciones rurales del municipio de Achí, Bolívar (la Institución Educativa Técnico Agropecuaria Sede Providencia y la Institución Educativa San Miguel de Tres Cruces Sede Paraíso, Bolívar), donde se implementó el proyecto Radio Educativa y Escuela Multigrado. A través de esta experiencia se crearon guías pedagógicas y programas radiales que vincularon los saberes del territorio, la gastronomía y la medicina ancestral con las áreas del conocimiento escolar. El documento busca reconocer el valor pedagógico de las prácticas docentes rurales, fortalecer el vínculo entre escuela y comunidad, y promover la reflexión sobre la educación multigrado como una oportunidad para el aprendizaje colaborativo, la equidad y la inclusión educativa.spa
dc.description.abstractenglishThis thesis presents the systematization of the experience developed in two rural institutions in the municipality of Achí, Bolívar (the Providencia Agricultural Technical Educational Institution and the San Miguel de Tres Cruces Educational Institution, Paraíso Campus, Bolívar), where the Educational Radio and Multigrade School project was implemented. Through this experience, pedagogical guides and radio programs were created that linked local knowledge, gastronomy, and ancestral medicine with the school curriculum. The document seeks to recognize the pedagogical value of rural teaching practices, strengthen the link between school and community, and promote reflection on multigrade education as an opportunity for collaborative learning, equity, and educational inclusion.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.description.researchareaLínea de Interculturalidad y Ruralidad
dc.description.sponsorshipEscuela Normal Superior de la Mojana
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/21757
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Infantilspa
dc.relation.referencesAlcaldía Municipal de Achí. (2008). Plan de desarrollo municipal de Achí, Bolívar 2008–2011. https://repositoriocdim.esap.edu.co/bitstream/handle/20.500.14471/12536/10693-1.pdf?sequence=1
dc.relation.referencesAlcaldía Municipal de Achí. (2008). Plan de desarrollo municipal de Achí, Bolívar 2008–2011. https://repositoriocdim.esap.edu.co/bitstream/handle/20.500.14471/12536/10693-1.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesArias Gaviria, J. (2017). Problemas y retos de la educación rural colombiana. Educación y Ciudad, (33), 53-61.
dc.relation.referencesBanco de la República. (2007). La Mojana: Territorio y desarrollo (Documentos de Trabajo sobre Economía Regional, No. 48). https://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/DTSER-48.pdf
dc.relation.referencesBanco de la República. (2007). La Mojana: Territorio y desarrollo (Documentos de Trabajo sobre Economía Regional, No. 48). https://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/DTSER-48.pdf
dc.relation.referencesBayardo M. (14 de septiembre de 2014). I PARTE: LAS APORTACIONES DE LAS MUJERES A LA GASTRONOMÍA MEXICANA. Un grano de frijol y maíz. https://ungranodefrijolymaiz.blogspot.com/2014/09/genero-y-cocina.html
dc.relation.referencesBecerra, J. (2019). Programa de gobierno: Transformar para construir futuro 2020–2023. https://repositoriocdim.esap.edu.co/bitstream/handle/20.500.14471/27725/PROGRAMA%20DE%20GOBIERNO%20ACH%c3%8d%202020-2023.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesCaicedo Correa, J. S. (2021). Educomunicación en Radio Sutatenza: La figura del maestro en la radio educativa [Trabajo de grado, Universidad Autónoma de Occidente]. Universidad Autónoma de Occidente.
dc.relation.referencesCarreño, C., & Zúñiga, N. (2024). La gastronomía de mi territorio. Proyecto de Radio Educativa y Escuela Multigrado.
dc.relation.referencesCarrero Arango, M. L., & González Rodríguez, M. F. (2016). La educación rural en Colombia: Experiencias y perspectivas. Praxis Pedagógica, 19, 79–89.
dc.relation.referencesCendales, L., & Torres, A. (s. f.). La sistematización como experiencia investigativa y formativa.
dc.relation.referencesCerro, V. (2022). Análisis de características hidrogeomorfológicas en la subregión de la Mojana con énfasis en el departamento de Bolívar [Trabajo de grado, Universidad del Norte]. https://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/11463/1005387126.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesCerro, V. (2022). Análisis de características hidrogeomorfológicas en la subregión de la Mojana con énfasis en el departamento de Bolívar [Trabajo de grado, Universidad del Norte]. https://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/11463/1005387126.pdf?sequence=1&isAllowed=y
dc.relation.referencesComisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). (2017, marzo 17). Estudio de CEPAL clasifica las provincias de Colombia según su ruralidad y sus conexiones. Naciones Unidas. https://www.cepal.org/es/noticias/estudio-cepal-clasifica-provincias-colombia-segun-su-ruralidad-sus-conexiones
dc.relation.referencesComisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). (s. f.). Acerca de la CEPAL. https://www.cepal.org/es/acerca
dc.relation.referencesDepartamento Administrativo Nacional de Estadística [DANE]. (2022). Informe especial: Condiciones de la educación rural en Colombia. https://www.dane.gov.co
dc.relation.referencesEl Universal. (2025, marzo 10). Achí, Bolívar: descubre en Semana Santa el paraíso escondido entre el río y la tradición. https://www.eluniversal.com.co/regional/bolivar/2025/03/10/achi-bolivar-descubre-en-semana-santa-el-paraiso-escondido-entre-el-rio-y-la-tradicion/
dc.relation.referencesEscuela Normal Superior de La Mojana. (s. f.). Educación social para la vida.
dc.relation.referencesFajardo, D. (2001). La tierra y el poder político: la reforma agraria y la reforma rural en Colombia. Universidad Nacional de Colombia.
dc.relation.referencesGalvis Céspedes, I. (2021). Incidencia del conflicto armado en la educación rural en Colombia. Conocimiento Semilla, (6), 60–78. https://doi.org/10.24142/cose.n6a5
dc.relation.referencesGarcía Aretio, L. (2002). La educación a distancia: De la teoría a la práctica (2.ª ed.). Ariel.
dc.relation.referencesGarcía Hernández, I., & De la Cruz Blanco, G. M. (2014). Las guías didácticas: Recursos necesarios para el aprendizaje autónomo. EDUMECENTRO, 6(3), 162–175. https://educrea.cl/wp-content/uploads/2020/01/las-guias-didacticas.pdf
dc.relation.referencesGonzález-Viloria, L. E. (2022). Prácticas pedagógicas en aulas multigrado. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonia, 7(13), 1–12.
dc.relation.referencesJara O. (s.f.). Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias. Centro de Estudios y Publicaciones Alforja; Programa Latinoamericano de Apoyo a la Sistematización de Experiencias del CEAAL.
dc.relation.referencesJara, O. (2018). La sistematización de experiencias: Práctica y teoría para otros mundos posibles (Edición colombiana). Bogotá: CINDE – Fundación Ayuda en Acción.
dc.relation.referencesKaplún, M. (s. f.). La radio como instrumento de educación popular (Cap. 1).
dc.relation.referencesLa educación rural en Colombia: Estado del arte. (2004). Bogotá: Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO); Red Latinoamericana de Información y Documentación en Educación (REDUC); Centro de Estudios Regionales Cafeteros y Empresariales (CRECE); Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesLara. (2021, abril 7). Radio educativa en Colombia: Experiencias que construyen país. Radio Nacional de Colombia. https://www.radionacional.co/cultura/historia-colombiana/radio-educativa-en-colombia-experiencias-que-construyen-pais
dc.relation.referencesMateus, J., & Mendoza, A. (2023). Educar en territorios rurales: Escuela, conflicto y formación (Cap. 5: Educaciones del campo, conflicto interno armado y construcción de paz). Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesMendoza, A. (directora). (2024). Sabores y memorias de mi territorio [Episodio de pódcast de audio]. En El Convite. Pedagógica Radio (UPN). https://www.ivoox.com/sabores-memorias-mi-territorio-audios-mp3_rf_135959555_1.html
dc.relation.referencesMendoza, A. (directora). (2024.). El renacer de la medicina ancestral [Episodio de pódcast de audio]. En El Convite. Pedagógica Radio (UPN). https://www.ivoox.com/renacer-medicina-ancestral-audios-mp3_rf_136259605_1.html
dc.relation.referencesMendoza, A., & Zamora, L. (2018). La formación de educadores para el trabajo rural: El reto planteado por la escuela rural multigrado en Colombia.
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional [MEN]. (2013). Proyecto de Educación Rural (PER).
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional [MEN]. (2020). Derechos básicos de aprendizaje para educación rural. https://www.mineducacion.gov.co
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (s. f.). Proyecto de Educación Rural (PER). https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Proyectos-Cobertura/329722:Proyecto-de-Educacion-Rural-PER
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (s. f.). Proyecto de Educación Rural – PER. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-82776.html
dc.relation.referencesMojana: clima y vida. (s. f.). Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). https://www.undp.org/es/colombia/proyectos/mojana-clima-y-vida
dc.relation.referencesMontenegro, A. M., & Quintero, L. E. (2016). Multigrado: Otras formas de enseñar y aprender. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
dc.relation.referencesPeppino, A. (1999). Radio educativa, popular y comunitaria en América Latina: Origen, evolución y perspectivas.
dc.relation.referencesPlaneta Paz & Consejería en Proyectos (PCS). (2012). La cuestión agraria en Colombia: Tierra, desarrollo y paz (Documento de trabajo). Planeta Paz.
dc.relation.referencesPrezi. (2025). Escuela nueva de Paulo Freire. https://prezi.com/hf0ssdgfmkpl/escuela-nueva-de-paulo-freire/
dc.relation.referencesProyecto Educativo Institucional de la Escuela Normal Superior de la Mojana. (2018). PEI – Escuela Normal Superior de la Mojana
dc.relation.referencesRamírez J., J. C., & de Aguas P., J. M. (2017). Configuración territorial de las provincias de Colombia: ruralidad y redes (LC/BOG/L.37/Rev.1). Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
dc.relation.referencesRockwell, E., & Rebolledo, V. (2016). Yoltocah: Estrategias didácticas multigrado. Ciudad de México. https://yoltocah.mx/
dc.relation.referencesSánchez, X., Yepes, R., & Romero, J. (2024). Renacer de la medicina ancestral. Proyecto de Radio Educativa y Escuela Multigrado.
dc.relation.referencesUniversidad Pedagógica Nacional. (2024, mayo 9–septiembre 16). Acta de reunión No. 01 a No. 12 (SAR 10124) [Documento institucional].
dc.relation.referencesUniversidad Tecnológica Nacional. (2021). ¿Qué es una guía didáctica? Repositorio Institucional UTN. https://ria.utn.edu.ar/items/8663b580-0a16-453e-9ada-7653487ffd4a
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación ruralspa
dc.subjectAula multigradospa
dc.subjectRadio educativaspa
dc.subjectSistematización de experienciasspa
dc.subjectSaberes tradicionalesspa
dc.subjectTerritoriospa
dc.subjectIdentidad culturalspa
dc.subject.keywordsRural educationeng
dc.subject.keywordsMulti-grade classroomeng
dc.subject.keywordsEducational radioeng
dc.subject.keywordsSystematization of experienceseng
dc.subject.keywordsTraditional knowledgeeng
dc.subject.keywordsTerritoryeng
dc.subject.keywordsCultural identityeng
dc.title“Sistematización de experiencias” del proyecto Radio Educativa y Escuela Multigrado en Achí y Paraíso Bolívar.spa
dc.title.translated“Systematization of experiences” of the educational Radio and Multigrade SchoolProject in Achí and Paraíso Bolívar.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Sistematización de experiencias del proyecto Radio educativa y Escuela multigrado en Achí y Paríso Bolivar. Carreño y Sachez.pdf
Tamaño:
2.77 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202530830265093-02 DIC 25 XIMENA Y PAULA.pdf
Tamaño:
300 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Educación Infantil