La perspective actionnelle en didactique du FLE. Analyse d'un manuel d'enseignement.

Abstract

En didáctica de lenguas extranjeras, contamos con una larga tradición que engloba una gran cantidad de enfoques y metodologías. No obstante, la transición entre un enfoque y otro no es siempre sencilla. Ya hace casi dos décadas que el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas estableció las bases que esbozan una nueva perspectiva que busca adaptarse a las nuevas exigencias y cambios de nuestra época. Esta perspectiva llamada accional está fundada en la acción social y se considera un enfoque sensato y rico en posibilidades. Nosotros nos preguntamos entonces si esta perspectiva de la co-acción está aplicada en un manual de FLE moderno y cómo ella es empleada.