Producción de textos poéticos a través de la poesía Afrocolombiana femenina.

Abstract

La investigación tuvo como propósito fortalecer la escritura creativa de las estudiantes de ciclo II del Colegio La Merced I.E.D. mediante una intervención pedagógica desarrollada a través de una secuencia didáctica basada en Díaz (2013). Primero se identificaron las principales debilidades en la competencia escritural para intervenir en las más relevantes dentro del contexto. Siguiendo a Acevedo (2018) y sus planteamientos sobre la escritura creativa, así como los rasgos de la poesía afrocolombiana femenina descritos por Escobar (2012), se buscó mejorar las habilidades propias del proceso creativo mediante actividades de sensibilización hacia el lenguaje y su potencial expresivo. La propuesta incluyó la exploración de poemas y diversas manifestaciones artísticas que reflejan la identidad afrocolombiana, con el fin de potenciar la producción de textos poéticos y propiciar una experiencia estética significativa. Finalmente, la comparación entre los textos iniciales y los productos finales evidenció un notable progreso en la escritura creativa, especialmente en la producción poética, gracias al uso de recursos escritos, visuales, corporales y musicales que favorecieron la atención y la conexión con las experiencias de las estudiantes.