Leo, veo e infiero : propuesta pedagógica para la generación de inferencias predictivas y evaluativas a partir de textos multimodales.

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dc.contributor.advisorRomán González, Vivianaspa
dc.contributor.authorPulido Hurtado, Maria Fernandaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia.
dc.date.accessioned2026-07-16T21:22:04Z
dc.date.available2026-07-16T21:22:04Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEste proyecto de investigación tuvo como objetivo fomentar las inferencias predictivas y evaluativas en estudiantes de grado octavo-noveno (SA04) del programa Volver a la Escuela del Colegio Integrado La Candelaria, a través del uso de textos multimodales. Para lograrlo, se implementó una propuesta pedagógica basada en recursos como caricaturas y la novela gráfica El difícil oficio de perdonar, mediante actividades que buscaban mayor participación y una conexión más cercana con la realidad de los estudiantes, organizadas en tres momentos: exploración, lectura inferencial y aplicación con reflexión. En cuanto a los resultados, se observaron avances en las inferencias predictivas, ya que los estudiantes lograron anticipar mejor la información, mientras que en las inferencias evaluativas, aunque expresaban sus opiniones, aún presentaban dificultades para justificarlas con mayor claridad; también se evidenciaron progresos en la relación entre imagen y texto, aunque este aspecto requiere fortalecerse. En general, el estudio muestra que el uso de textos multimodales y actividades más dinámicas favorece la participación y hace la lectura más significativa, además de resaltar la importancia del acompañamiento docente en el desarrollo de la comprensión, la argumentación y la reflexión.spa
dc.description.abstractenglishThis research project aimed to foster predictive and evaluative inferences in eighth–ninth grade students (SA04) from the “Volver a la Escuela” program at Colegio Integrado La Candelaria through the use of multimodal texts. To achieve this, a pedagogical proposal was implemented using resources such as cartoons and the graphic novel El Dificil Oficio de Perdonar, with activities designed to encourage participation and connect reading with students’ everyday experiences. The process was organized into three stages: exploration, inferential reading, and application with reflection. Regarding the results, improvements were observed in predictive inferences, as students became better at anticipating information, while in evaluative inferences, although they were able to express opinions, they still showed difficulties in providing clear justifications. There were also advances in the way students related images and text, although this aspect still needs strengthening. Overall, the study shows that the use of multimodal texts and more dynamic activities increases participation and makes reading more meaningful, while also highlighting the importance of teacher guidance in developing comprehension, argumentation, and critical thinking.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español e Inglésspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22537
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Inglésspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectComprensión textualspa
dc.subjectInferencias predictivasspa
dc.subjectInferencias evaluativasspa
dc.subjectTextos multimodalesspa
dc.subjectCaricaturaspa
dc.subjectNovela gráficaspa
dc.subject.keywordsTextual comprehensioneng
dc.subject.keywordsPredictive inferenceseng
dc.subject.keywordsEvaluative inferenceseng
dc.subject.keywordsMultimodal textseng
dc.subject.keywordsCartooneng
dc.subject.keywordsGraphic noveleng
dc.titleLeo, veo e infiero : propuesta pedagógica para la generación de inferencias predictivas y evaluativas a partir de textos multimodales.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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