Leo, veo e infiero : propuesta pedagógica para la generación de inferencias predictivas y evaluativas a partir de textos multimodales.

Abstract

Este proyecto de investigación tuvo como objetivo fomentar las inferencias predictivas y evaluativas en estudiantes de grado octavo-noveno (SA04) del programa Volver a la Escuela del Colegio Integrado La Candelaria, a través del uso de textos multimodales. Para lograrlo, se implementó una propuesta pedagógica basada en recursos como caricaturas y la novela gráfica El difícil oficio de perdonar, mediante actividades que buscaban mayor participación y una conexión más cercana con la realidad de los estudiantes, organizadas en tres momentos: exploración, lectura inferencial y aplicación con reflexión. En cuanto a los resultados, se observaron avances en las inferencias predictivas, ya que los estudiantes lograron anticipar mejor la información, mientras que en las inferencias evaluativas, aunque expresaban sus opiniones, aún presentaban dificultades para justificarlas con mayor claridad; también se evidenciaron progresos en la relación entre imagen y texto, aunque este aspecto requiere fortalecerse. En general, el estudio muestra que el uso de textos multimodales y actividades más dinámicas favorece la participación y hace la lectura más significativa, además de resaltar la importancia del acompañamiento docente en el desarrollo de la comprensión, la argumentación y la reflexión.