Montaña de colores : la geografía de las infancias y la poesía, como apuesta pedagógica para su enseñanza en el barrio Manitas, en la localidad de Ciudad Bolívar.

Abstract

Este trabajo de grado propone una lectura poética, crítica y situada de la enseñanza de la geografía en la primera infancia, reconociendo a niñas y niños como productores de espacio, memoria y sentido. Basado en la experiencia pedagógica con el programa NIDOS de Idartes en el barrio Manitas (Ciudad Bolívar), el estudio integra geografía crítica, poesía y escucha sensible para comprender el territorio desde la voz infantil. Sustentada en referentes latinoamericanos y universales de la Geografía de las Infancias y la pedagogía poética, la investigación articula un marco conceptual que dialoga con metodologías sensibles, arte e imaginación. Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, se emplearon talleres, observación participante y la matriz FLAP, identificando categorías como relieve sensible, toponimia afectiva y territorio imaginado. Los hallazgos muestran que la poesía posibilita una geografía crítica infantil capaz de cuestionar desigualdades, afirmar derechos culturales y expandir las formas de habitar y significar el territorio.