Técnicas de ensamble de repertorio para Orquesta Sinfónica Infantil. Sistematización de experiencias con base en la observación de tres directores de las Orquestas CLE UPN, Toberín y T&L.

Abstract

La presente investigación documenta y sistematiza las metodologías de ensamble empleadas por tres directores de orquestas sinfónicas infantiles en Bogotá: la Orquesta Sinfónica Tocar y Luchar, la Orquesta Sinfónica de Cámara CLE UPN y la Orquesta Sinfónica Infantil de Toberín. Mediante la observación de ensayos y el diálogo con docentes expertos, se analizaron prácticas musicales y pedagógicas a partir de categorías como afinación, articulación, ritmo, sonoridad grupal, dinámicas y aprendizajes transversales. Aunque cada director adapta sus métodos a las necesidades específicas de su agrupación, se identificaron principios comunes que favorecen el proceso de ensamble infantil, entre ellos el uso del canto como herramienta pedagógica, la repetición con propósito y la construcción de un ambiente equilibrado entre disciplina y acompañamiento emocional. A partir de estos hallazgos, el estudio ofrece un conjunto de recomendaciones orientadas a futuros directores de orquestas sinfónicas infantiles, con el fin de apoyar su labor de montaje de repertorio y fortalecer su práctica pedagógica en contextos reales.