Tejiendo caminos hacia el tesoro : corresponsabilidad de la familia con la escuela.

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dc.contributor.advisorMéndez Álvarez, Juliana Catalinaspa
dc.contributor.authorBojaca Obregon, Martha Elenaspa
dc.contributor.authorLadino Riveros, Jimenaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia
dc.coverage.temporal2024 - 2026
dc.date.accessioned2026-07-06T15:45:48Z
dc.date.available2026-07-06T15:45:48Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEL presente proyecto pedagógico investigativo tuvo como propósito analizar y fortalecer la corresponsabilidad entre familia y escuela en los procesos educativos de los estudiantes Sordos de grado séptimo de la Institución Educativa Distrital (I.E.D.) Isabel II, a partir de la implementación de esta propuesta mediante la analogía del juego “La búsqueda del tesoro”. Esta investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, lo que permitió comprender las diferentes experiencias, percepciones y formas de participación de las familias, este se desarrolló a través de talleres presenciales y asincrónicos, lo que posibilitó reconocer las voces, saberes y prácticas de las familias en relación con la corresponsabilidad. En los hallazgos, obtenidos por medio de encuentros presenciales y asincrónicos se evidencio que las familias comprenden el concepto de corresponsabilidad, y lo reconocen a través de acciones concretas como el acompañamiento en las tareas, la comunicación con la escuela y el apoyo a sus hijos, asimismo, se identifican fortalezas y el interés por participar en cada una de las actividades. Finalmente, se concluye que la implementación de estrategias apropiadas motiva y favorecen la participación de las familias y, además, fortalece la alianza familia-escuela aportando significativamente al desarrollo integral de los estudiantes.spa
dc.description.abstractenglishThis pedagogical research project aimed to analyze and strengthen the co-responsibility between family and school in the educational processes of seventh-grade deaf students at I.E.D. Isabel II, through the implementation of a pedagogical proposal based on the analogy of the game “Treasure Hunt.” This research was developed under a qualitative approach, which allowed for the understanding of the different experiences, perceptions, and forms of participation of the families. It was carried out through both face-to-face and asynchronous workshops, which made it possible to recognize the voices, knowledge, and practices of the families in relation to co-responsibility. Regarding the findings, it was evidenced that families understand the concept of co-responsibility, recognizing it through concrete actions such as supporting homework, maintaining communication with the school, and providing support to their children. Likewise, strengths were identified, including a clear interest in participating in each of the activities. Finally, it is concluded that the implementation of appropriate strategies motivates and encourages family participation and, in turn, strengthens the family–school partnership, significantly contributing to the integral development of students.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Especialspa
dc.description.researchareaManos y Pensamiento
dc.description.sponsorshipInstitución Educativa Distrital IsabeI II
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22399
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Especialspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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dc.titleTejiendo caminos hacia el tesoro : corresponsabilidad de la familia con la escuela.spa
dc.title.translatedWeaving paths to the treasure : shared responsibility between family and school.eng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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