Más allá del balón : la conciencia corporal en el fútbol formativo.

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dc.contributor.advisorGarcía Díaz, John Jairospa
dc.contributor.authorCaicedo Lozada, Javier Felipespa
dc.date.accessioned2026-07-14T14:59:14Z
dc.date.available2026-07-14T14:59:14Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa pandemia del COVID-19, declarada en 2020, generó en la población infantil una desconexión mente-cuerpo asociada al sedentarismo y al uso excesivo de tecnologías, provocando un agotamiento de la conciencia corporal y de las habilidades motrices. Este proyecto curricular particular, propuso una perspectiva educativa basada en la educación somática, el método Feldenkrais (1994) y el aprendizaje significativo de Ausubel (1983), para así comprender el fútbol formativo como un medio de desarrollo de su corporeidad. Se implementó en el Club Deportivo Kairos dirigido a niños de 12 a 14 años, donde el entrenamiento se orienta por la exploración sensoriomotora y la reorganización de la autoimagen. La implementación evidencia mejoras en la toma de decisiones en el movimiento y en la realidad de juego (tácticas), la autorregulación emocional y la integración cuerpo-mente. Se concluye que el enfoque somático en el fútbol formativo constituye una herramienta pedagógica eficaz para la reconstrucción de la corporeidad en contextos pos-pandemia.spa
dc.description.abstractenglishThe COVID-19 pandemic, which began in 2020, led to a disconnect between mind and body among children, associated with a sedentary lifestyle and excessive use of technology, resulting in a decline in body awareness and motor skills. This specific curriculum project proposed an educational approach based on somatic education, the Feldenkrais Method (1994), and Ausubel’s (1983) theory of meaningful learning, with the aim of understanding youth soccer as a means of developing their physicality. It was implemented at the Kairos Sports Club for children aged 12 to 14, where training is guided by sensorimotor exploration and the reorganization of self-image. The implementation demonstrates improvements in decision-making during movement and in game situations (tactics), emotional self-regulation, and mind-body integration. It is concluded that the somatic approach in youth soccer constitutes an effective pedagogical tool for the reconstruction of embodiment in post-pandemic contexts.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Físicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22512
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación Físicaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Físicaspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAprendizaje significativospa
dc.subjectAutoimagenspa
dc.subjectEducación somáticaspa
dc.subject.keywordsMeaningful learningeng
dc.subject.keywordsSelf-imageeng
dc.subject.keywordsSomatic educationeng
dc.titleMás allá del balón : la conciencia corporal en el fútbol formativo.spa
dc.title.translatedBeyond the ball : body awareness in youth football.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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