El impacto del deporte ringol en la coordinación viso-manual en los estudiantes de 3°, 4° y 5°de primaria de la institución educativa rural departamental San Nicolás San Juan de Rio Seco.
| dc.contributor.advisor | Valencia Torres, Harold Alberto | spa |
| dc.contributor.author | Castillo Doncel, Emelin Giuliana | spa |
| dc.contributor.author | Esquivel Sierra, Jhonatan Eisenhower | spa |
| dc.coverage.spatial | San Juan de Rio Seco, Colombia | spa |
| dc.date.accessioned | 2026-01-30T21:39:12Z | |
| dc.date.available | 2026-01-30T21:39:12Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | El estudio evaluó el impacto del deporte alternativo Ringol en la coordinación viso-manual de estudiantes de 3°, 4° y 5° de una institución rural, la fundamentación se apoyo en aportes de la psicomotricidad, la teoría socio-histórica y la pertinencia pedagógica de los deportes alternativos en contextos con recursos limitados. Metodológicamente se enmarcó en un paradigma pragmático, con enfoque mixto y diseño explicativo-secuencial, integrando una fase cuantitativa preexperimental (pretest–postest) y una fase cualitativa; la investigación aplicó el modelo TGFU y la adaptación progresiva de reglas y espacios, y finalizó con la triangulación de datos cuantitativos y cualitativos para fortalecer la validez de los hallazgos. En el análisis, la normalidad de las variables fue evaluada mediante la prueba Shapiro–Wilk; ante la no normalidad se empleó la prueba no paramétrica Wilcoxon, la cual evidenció mejoras significativas entre pretest y postest (P = 0,000). El tamaño del efecto, calculado con r de Rosenthal (0,85 en Slalom y 0,84 en ojo-mano), indicó un efecto grande y consistente. Complementariamente, el análisis cualitativo —frecuencias léxicas y registros de aula— mostró percepciones favorables (términos como “jugar”, “actividad”, “mejorar”) que, junto con los datos cuantitativos, confirmaron la eficacia del Ringol como estrategia didáctica para contribuir a la coordinación viso-manual y promover participación activa, motivación y aprendizajes significativos en contextos rurales. | spa |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Deporte | spa |
| dc.description.sponsorship | Biblioteca Central UPN | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/21767 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Educación Física | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Deporte | spa |
| dc.relation.references | Abad, R. M., Robles, R. J., & Giménez, F.-G. F. (mayo de 2009). El deporte en las etapas educativas de primaria y secundaria. efdeportes.com: http://www.efdeportes.com/ | |
| dc.relation.references | Abreu, A. Y., Barrera, J. A., Worosz, T. B., & Bonilla, V. I. (2018). El proceso de enseñanza-aprendizaje de los Estudios Lingüísticos: su impacto en la motivación hacia el estudio de la lengua. Mendive, 16(4), 610-623. | |
| dc.relation.references | Aguilar-Ozejo, J., & Mujica-Bermúdez, I. (2022). La competencia motriz, un potencial educativo para el contexto actual. Revista Digital: Actividad Física y Deporte, 8(2), 1-8. https://doi.org/http://doi.org/10.31910/rdafd.v8.n2.2022.2054 | |
| dc.relation.references | Arellan, L. S. (2018). Los juegos lúdicos cómo estrategia didáctica para mejorar la coordinación viso manual de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 1556 Angelitos de Jesús - Casma, 2015 [Tesis de Grado]. Universidad Católica Los Ángeles Chimbote, Perú. | |
| dc.relation.references | Barriga, A. F., & Hernández, R. G. (2010). Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. (2ª Edition). McGraw-Hill. | |
| dc.relation.references | Bennasar-García, M. I., Romero, O. S., & Durán, Á. L. (2023). Importancia de la coordinación motriz para el desarrollo de capacidades físicas en estudiantes de primaria. Multi-Ensayos, 10(19), 64-76. https://doi.org/https://doi.org/10.5377/multiensayos.v10i19.17562 | |
| dc.relation.references | Buitrago, D. (13 de Julio de 2024). Crisis en la educación rural: mala infraestructado, falta de docentes y deserción son los principales factores. CAMBIO: https://cambiocolombia.com/educacion/articulo/2024/7/crisis-en-la-educacion-rural-la-infraestructura-carencia-de-docentes-y-desercion-escolar/ | |
| dc.relation.references | Cachón-Zagalaz, J., Sánchez-Zafra, M., Sanabrias-Moreno, D., & Lara-Sánchez, A. (2023). El pádel como deporte escolar, inclusión en las clases de educación primaria. Revista Cientifica Padel, 1(2), 216-228. https://doi.org/https://doi.org/10.17398/2952-2218.1.215 | |
| dc.relation.references | Cajal, A. (2024). Deporte escolar: características, objetivos, metodología, ejemplos. SCRIBD: https://es.scribd.com/document/580834456/Deporte-escolar | |
| dc.relation.references | Caldevilla, C. P., & Zapatero, A. J. (2022). Los deportes alternativos como contenidos para la Educación Fisica en Educación Secundaria. Retos (46), 1004-1014. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/index) | |
| dc.relation.references | Caminero, F. L. (febrero de 2006). Marco teórico sobre la coordinación motriz. efdeportes.com: https://efdeportes.com/efd93/coord.htm | |
| dc.relation.references | Campos, C. Y. (Ed.). (2000). Estrategias de enseñanza aprendizaje. DGENAMDF | |
| dc.relation.references | Carballo-Fazanes, A., Rodríguez-Fernández, J. E., Mohedano-Vázquez, N., Rodríguez-Núñez, A., & Abelairas-Gómez, C. (2022). Competencia motriz y condición física relacionada con la salud en escolares de Educación Primaria. Retos (6), 2018-226. https://doi.org/https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/index | |
| dc.relation.references | Carrillo, B. A., Granados, L. O., & Jiménez, S. (2016). Deporte alternativo: una mirada sociologica ejemplificada desde el tchoukball. 6(2), 183-198. | |
| dc.relation.references | Castellanos, M. M., & Urrea, M. A. (2016). Influencia del Stacking sobre la coordinación visomanual en niños de grado primerode la sección primaria delk colegio San Bartolomé la Merced Bogotá [Tesis de Especialización]. Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá. | |
| dc.relation.references | Conejero, H. A. (2023). La educación física en la escuela rural [Tesis de Grado]. Universidad de Valladolid, España. | |
| dc.relation.references | Constitución Política de Colombia. (1991). República de Colombia. | |
| dc.relation.references | Contreras Sierra, E. R. (2013). El concepto de estrategia como fundamento de la planeación estratégica. Pensamiento & Gestión (35), 152-181. | |
| dc.relation.references | Convención sobre los Derechos del Niño. (1989). Naciones Unidas. | |
| dc.relation.references | Creswell, J. W. (Eds.). (2009). Research desing: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE. | |
| dc.relation.references | Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (Eds.). (2018). Research Desing: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE. | |
| dc.relation.references | Creswell, J., & Plano, C. V. (Eds.). (2018). Mixed Methods Research. SAGE. | |
| dc.relation.references | Eun-Hyung, C., Hyo-Jun, Y., & Wi-Young, S. (2020). The validity of alternative hand wall toss tests in korean children. 16(1), 17. https://doi.org/10.15586/jomh.v16i1.166 | |
| dc.relation.references | Fernández Cabrera, G., & Vera Vega, V. H. (2018). “Actividades psicomotrices para desarrollar la coordinación viso manual en los y las estudiantes del 3° grado de educación primaria de la institución educativa de convenio n° 30632 “divino niño jesús” [Titulo de segunda especialidad]. Universidad Nacional "Pedro Ruiz Gallo", Lambayeque, Perú. | |
| dc.relation.references | Ferrando, F. S., Chiva-Bartoll, O., & Peiró-Velert, C. (2019). Realidad de la Educación Física en la Escuela Rural: una Revisión Sistemática. Retos (36), 605-610. | |
| dc.relation.references | Feu-Molina, S. (2008). ¿Son los juegos deportivos alternativos una posibilidad para favorecer la coeducación en las clases de Educación Física? Campo Abierto 27(2), 31-47. | |
| dc.relation.references | Fierro, S. S., Haro, M. A., & García, M. V. (2016). Los deportes alternativos en el ámbito educativo. E-motion Revista de Educación, Motricidad e Investigación (6), 40-48. | |
| dc.relation.references | Fortunato, S. L., & Viscardi, M. A. (s.f.). Deporte escolar: Una mirada desde la perspectiva de derechos. FAHCE, 1-8. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.16574/ev.16574.pdf | |
| dc.relation.references | García, J. L. (2021). ¿Qué es la coordinación? Escuela Normal Superior, Ubaté. | |
| dc.relation.references | García, M. R. (2018). Análisis de la evolución del deporte en edad escolar y los deportes alternativos [Tesis de Grado]. Universidad de Valladolid, España. | |
| dc.relation.references | Gaviria, S. A., & Osuna, J. B. (2025). La triangulación de datos como estrategia en investigación educativa. Revista de Medios y Educación (4), 73-88. | |
| dc.relation.references | Gonzáles-Coto, V. A., Gámez-Calvo, L., Víctor, H.-B., & Gamonales, J. M. (2022). RinGol: deporte alternativo e inclusivo en el ámbito educativo. VIREF Revista de Educación Física, 11(4), 119-130. https://www.researchgate.net/publication/365904165 | |
| dc.relation.references | Hernanz, G. A. (2013). Los deportes alternativos en el deporte escolar [Tesis de Grado]. Universidad de Valladolid, Colombia. | |
| dc.relation.references | Hortigüela, D., Pérez-Pueyo, A., & Fernández-Río, J. (2017). Implantación de las competencias: percepciones de directivos y docentes de educación física. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 17(66), 261-281. https://doi.org/https://doi.org/10.15366/rimcafd2017.66.004 | |
| dc.relation.references | Jiménez, A. J. (2024). Incidencia de un Programa de Juegos de Manipulación Fundamentado en el Modelo Pedagógico de Aprendizaje Ludotécnico en el Desarrollo de la Coordinación Visomanual y Visopédica en Niños Entre 5 y 7 Años del Colegio Académico de Buga [Tesis de Grado]. Unidad Central del Valle de Cauca, Tuluá, Colombia. | |
| dc.relation.references | Ley 181 de enero 18 de 1995. Ley del Deporte. Diario Oficial de la República de Colombia. | |
| dc.relation.references | Ley 1581 de 2012. (2012, 17 de octubre). Congreso de la República. Diario Oficial N° 48.587. | |
| dc.relation.references | Ley 2023 de 2020. (2020, 23 de julio). Congreso de la República. Diario Oficial N° 51.384 | |
| dc.relation.references | Llorente, H. E., & López, G. J. (2018). El deporte escolar en las instituciones educativas de la ciudad de Montería-Colombia. Educación Dísica y Deporte, 37(2), 155-178. https://doi.org/http://doi.org/10.17533/udea.efyd.v37n2a03 | |
| dc.relation.references | López, N. L. (2019). Los retos del aula multigrado y la escuela rural en Colombia. Abordaje desde la formación inicial de docentes. Revista de la Universidad de La Salle (79), 91-109. | |
| dc.relation.references | Lukac, E. G., & Frazier, D. (2012). Linking Strategy to Value. Journel of Business Strategy, 33(4), 49-57. https://doi.org/10.1108/02756661211242708 | |
| dc.relation.references | Luna-Gijón, G., Nava-Cuahutle, A. A., & Martínez-Cantero, D. A. (2022). El diario de campo como herramienta formativa durante el proceso de aprendizaje en el diseño de información. Zincografía, 6(11), 245-264. https://doi.org/https://doi.org/10.32870/zcr.v6i11.131 | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (2010). Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte. SCRIBD: https://es.scribd.com/doc/58902983/Orientac-Pedagog-de-Edufisica-Recreacion-y-Deporte-Del-Mec-Colombia-2010?utm_source=chatgpt.com | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. (24 de mayo de 2018). 200 docentes y tutores, "Juntos por las Aulas Multigrado". gov.co: https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/369887:200-docentes-y-tutores-Juntos-por-las-Aulas-Multigrado | |
| dc.relation.references | Menescardi, C., & Villarrasa-Sapiña, I. (2022). Deportes alternativos y su influencia en la motivación del alumnado. Una experiencia en Educación Secundaria. Human Review, 1-9. https://doi.org/https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3844 | |
| dc.relation.references | Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3.ª ed.). Sage. | |
| dc.relation.references | Moreno, L. S. (2019). Unidad didáctica: "Disfruto con el Ringol" [Tesis de Maestría]. Universidad de Jaén, España. | |
| dc.relation.references | Munzon-Chuya, P. L., & Jarrín-Navas, S. A. (2021). Las actividades lúdicas y la coordinación motriz en las clases de educación física. KOINONIA (2), 483-503. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i2.1250 | |
| dc.relation.references | Narváez, L. E., Florabel, R. N., & Gutiérrez, H. O. (2022). El básquetbol y la coordinación motora de los estudiantes de educación básica. Revista Académica Internacional de Educación Física, 2(2), 1-10. | |
| dc.relation.references | Ngulube, P. (Ed.) (2020). The movement of mixed methods research and the role of information science professionals. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-1471-9.CH022 | |
| dc.relation.references | Orozco, A. J. (2016). Estrategias Didácticas y aprendizaje de las Ciencias Sociales. Revista Científica de FAREM-Estelí. Medio ambiente, tecnología y desarrollo humano. (17), 65-80. | |
| dc.relation.references | Orozco, T. J., & Yepes, R. E. (2019). Incidencia de un programa de habilidades motrices básicas de manipulación en la coordinación viso – manual y viso – pedica en niños y niñas de 9 a 10 años de la fundación educativa Guillermo Ponce de León de la ciudad de Tuluá [Tesis de Grado]. Unidad Central del Valle del Cauca, Tuluá, Colombia. | |
| dc.relation.references | Ortiz, G. O., Buñez, E. O., Candía, L. R., Nájera, L. R., Valenzuela, J. F., & Santos, S. G. (2023). Teaching Games for Undertanding (TGFU) un método de enseñanza comprensiva en educación física: Revisión sistemática de los últimos 5 años. Retos (48), 374-379. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/index | |
| dc.relation.references | Pacheco, L. (23 de noviembre de 2021). Entornos virtuales en el aprendizaje cooperativo. una estrategia innovadora contemporánea. SCRIBD: https://es.scribd.com/document/692427056/Pacheco-2022-Entornos-virtuales-en-el-aprendizaje-cooperativo-una-estrategia-innovadora-contemporanea?utm_source=chatgpt.com | |
| dc.relation.references | Paredes, R. T. (2020). Coordinación óculo manual en niños. Universidad Nacional de Tumbes [Trabajo para obtener el segundo título de especialidad], Jaén, Perú. | |
| dc.relation.references | Pavlović, L., Lazić, A., Nedim, Č., Čović, R., Petronijević, M., & Milanović, Z. (2025). Dribble deficit as an effective measure of dribblimgability independent of sprinting performance in professional famale handball players. Frontiers in Physiology, 01-09. https://doi.org/10.3389/fphys.2024.1506893 | |
| dc.relation.references | Pedrós, G. C. (2022). El valor de llevar los deportes alternativos al aula de educación física [Tesis fin de Grado]. Universidad de Zaragoza. | |
| dc.relation.references | Peire, F. T., & Estrada, A. j. (2015). Innovación en la educación física y en el deporte escolar: Métodos de enseñanza, deportes y materiales alternativos. E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, 11. | |
| dc.relation.references | Pérez, S. L., Farfán, P. J., Delgado, A. R., & Baylon Chavagari, R. G. (2022). El aprendizaje cooperativo en la educación básica: una revisión teórica. Revista Metropolitana de Ciencias, 5(1), 6-11. | |
| dc.relation.references | Posligua, R. E., Ávila, Z., & Leonardo, J. (2022). Estrategia metodológica para fortalecer el aprendizaje significativo de lectura en los estudiantes. Polo del Conocimiento, 7(9), 222-263. | |
| dc.relation.references | Ramírez, C. Y., Arteaga, M. A., & Luna, H. E. (2020). Las habilidades de coordinación visomotriz para el aprendizaje de la escritura. Revista científica de la Universidad de Cienfuegos, 12(1), 116-120. | |
| dc.relation.references | Ramírez, R. J. (2024). El currículo rural en Colombia. Problematización e institucionalización de la educación rural. Revista Científica de Salud y Desarrollo Humano, 5(4), 472-600 | |
| dc.relation.references | Real Academia Española. (sf). Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). https://dle.rae.es/contenido/cita | |
| dc.relation.references | Requena, L. Ó. (2008). Juegos alternativos en educación física Flag Football. Innovación y Experiencias Educativas (4), 1-10. | |
| dc.relation.references | Rico-Gómez, M. L., & Ponce, G. A. (2022). El docente del siglo XXI perspectiva según el rol formativo y profesional. Revista mexicana de investigación educativa, 27(92), 77-101. | |
| dc.relation.references | Rincon, J. C. (2024). El currículo rural en Colombia. Problematización e institucionalización de la educación rural. Vitalia Revista Científica y Académica, 4(4), 600. https://doi.org/https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i4.379 | |
| dc.relation.references | Robles, R. A., & Robles, R. J. (2021). La participación en las clases de educación física la ESO y Bachillerato. Un estudio sobre un deporte tradicional (Balonmano) y un deporte alternativo (Tchoukball). Retos (39), 78-83. | |
| dc.relation.references | Rodríguez Bermejo, D. A., & Quintana Otero, R. N. (2024). Programa Alumni sobre la coordinación óculo manual. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 8(32), 431-437. | |
| dc.relation.references | Rojas, M. T. (2020). Trabajo académico [Tesis de Grado]. Universidad Nacional de Tumbes. | |
| dc.relation.references | Rojo-Ramos, J., Mayordomo-Pinilla, N., & Galán-Arroyo, C. (2023). Deportes alternativos en educación física: efectos y situación actual. Una revisión sistemática exploratoria. Emásf (83), 79-96. https://emasf.webcindario.com/Deportes_alternativos_en_EF.pdf | |
| dc.relation.references | Romeu, J., Camerino, O., & Castañer, M. (2023). Optimizarla coordinación motriz en la Educación Física, un estudio observacional. Apunts Educación Física y Deportes (153), 68-78. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/3).153.06 | |
| dc.relation.references | Rosa, G. A., García, C. E., & Martínez, G. (2020). Análisis de la coordinación motriz global en escolares según género, edad y nivel de actividad física. Retos (38), 95-101. | |
| dc.relation.references | Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. (6th Edition). McGrawHill. | |
| dc.relation.references | Sánchez-Lastra, M. A., Varela, S., Cancela, J. M., & Ayán, C. (2019). Improving Children’s Coordination with Proprioceptive Training. Apunts. Educación Física y Deportes, 136, 22-35. http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2019/2).136.02 | |
| dc.relation.references | Vidarte-Claros, J. A., & Consuelo, V. Á. (2018). Coordinación motriz e índice de masa corporal en escolares de seis ciudades colombianas. Revista U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica, 21(1), 15-22. https://doi.org/ https://doi.org/10.31910/rudca.v21.n1.2018.658 | |
| dc.relation.references | Vikram, D. A. (2021). Teaching Games for Understanding (TGFU). EBSCO, 1-5. | |
| dc.relation.references | Villera, C. S. (2023). Desarrollo Motor: Desde una perspectiva integral. GADE: Revista Cientifica, 3(2), 299-309. | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Deporte escolar | spa |
| dc.subject | Ringol | spa |
| dc.subject | Coordinación viso-manual | spa |
| dc.subject | Contexto rural | spa |
| dc.subject | Deportes alternativos | spa |
| dc.subject | Estrategia didáctica | spa |
| dc.subject.keywords | School sports | eng |
| dc.subject.keywords | Ringol | eng |
| dc.subject.keywords | Hand-eye coordination | eng |
| dc.subject.keywords | Rural context | eng |
| dc.subject.keywords | Alternative sports | eng |
| dc.subject.keywords | Teaching strategy | eng |
| dc.title | El impacto del deporte ringol en la coordinación viso-manual en los estudiantes de 3°, 4° y 5°de primaria de la institución educativa rural departamental San Nicolás San Juan de Rio Seco. | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- El impacto del deporte Ringol en la coordinación viso-manual en los estudiantes de 3°, 4° y 5°de prima (1) (1) (2) (1).pdf
- Tamaño:
- 1.41 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202534040266283 - 28 NOV 26 EMELIN Y JHONATAN.pdf
- Tamaño:
- 166.8 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Licencia aprobada
