Alcances del desarrollo del pensamiento científico y la enseñanza de las ciencias para las personas con sordoceguera en Iberoamérica.

Abstract

Este análisis se desarrolla en el marco de trabajo de grado de la Maestría en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional y la Fundación CINDE, tiene como enfoque un análisis documenta de las formas en que la enseñanza de las ciencias naturales y el desarrollo del pensamiento científico han sido abordados en investigaciones y prácticas educativas dirigidas a personas con sordoceguera en el contexto iberoamericano. Sustentada en el eje de Educación y Diferencia, que reconoce la diversidad como fundamento para la construcción de entornos educativos inclusivos y equitativos. Se trabaja en una perspectiva biopsicosocial de la discapacidad, se analizaron documentos publicados entre 2014 y 2024 en español y portugués, con el fin de identificar avances, vacíos y oportunidades para fortalecer la educación científica de esta población históricamente marginada; los hallazgos buscan aportar a la comprensión de los desafíos pedagógicos en este campo y destacar el papel de la ciencia como herramienta para el desarrollo crítico, la participación social y la ampliación de proyectos de vida de las personas con sordoceguera.