Concepto de espacio : una propuesta de estrategia para la enseñanza de Pseudoriemanniana en la formación de licenciados en física.

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dc.contributor.advisorÁvila Torres, Sandra Bibianaspa
dc.contributor.authorLeguizamón Baquero, Duvan Felipespa
dc.date.accessioned2026-09-03T17:32:45Z
dc.date.available2026-09-03T17:32:45Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa presente investigación se enmarca en la enseñanza de la física y tiene como propósito analizar el uso del concepto de espacio como eje para la enseñanza de la variedad pseudoriemanniana. Para ello, articula una reflexión filosófica, física y matemática que fundamenta el diseño de una estrategia de enseñanza dirigida a estudiantes de Licenciatura en Física antes de cursar cursos con énfasis en la teoría de la Relatividad. La investigación adopta el enfoque de cambio conceptual y organiza el desarrollo disciplinar a partir del álgebra, la topología y los haces, entendidos como herramientas para la construcción progresiva de la noción de espaciotiempo. El estudio incluye un pretest aplicado a estudiantes del curso Geometría y Física de la Universidad Pedagógica Nacional, cuyos resultados orientan el diseño de la propuesta. Esta se estructura mediante la metodología SEA, limitada a las fases de análisis del contexto y diseño, e incorpora el aprendizaje colaborativo desde una perspectiva constructivista para favorecer la comprensión de la variedad pseudoriemanniana a partir de la evolución del concepto de espacio.spa
dc.description.abstractenglishThis research is situated within the field of Physics Education and aims to analyze the use of the concept of space as the central axis for teaching the pseudo-Riemannian manifold. To this end, it integrates philosophical, physical, and mathematical perspectives that provide the foundation for the design of a teaching strategy aimed at undergraduate students in Physics Teacher Education before they enroll in courses focused on the theory of Relativity. The study adopts the Conceptual Change approach and structures its disciplinary framework around algebra, topology, and sheaf theory, which are regarded as fundamental tools for the progressive construction of the notion of spacetime. The research includes a pretest administered to students enrolled in the Geometry and Physics course at the Universidad Pedagógica Nacional, whose results inform the design of the proposed teaching strategy. The proposal is structured according to the Teaching–Learning Sequence (TLS) methodology, limited to the stages of context analysis and instructional design, and incorporates collaborative learning from a constructivist perspective to promote the understanding of the pseudo-Riemannian manifold through the progressive development of the concept of space.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Físicaspa
dc.description.researchareaLínea de profundización la enseñanza de la física y la relación física matemática
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22904
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencia y Tecnologíaspa
dc.publisher.programLicenciatura en Físicaspa
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dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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dc.subjectEspaciospa
dc.subjectEnseñanza de la Fisicaspa
dc.subjectRelatividadspa
dc.subjectVariedadspa
dc.subject.keywordsSpaceeng
dc.subject.keywordsPhysics educationeng
dc.subject.keywordsRelativityeng
dc.subject.keywordsManifoldeng
dc.titleConcepto de espacio : una propuesta de estrategia para la enseñanza de Pseudoriemanniana en la formación de licenciados en física.spa
dc.title.translatedThe concept of space : a proposal for a teaching strategy for the instruction of Pseudo-Riemannian Manifolds in physics teacher education.eng
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
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