Secuencia didáctica : entre ríos y montañas, diálogos de los territorios con los niños y las niñas de la comunidad indígena Wounaan en el Colegio La Arabia IED.

Abstract

Las prácticas pedagógicas realizadas en la Institución Educativa Distrital – IED La Arabia de fundamentación y profundización, nos dio un espacio de encuentro con el cabildo indígena Wounaan asentado en el barrio La Arabia, en el cual se posibilitó el diálogo constante con Reynaldo Cabezón (dinamizador cultural dentro del colegio y gobernador del cabildo) con quien establecimos la importancia de buscar formas en las cuales los saberes culturales y propios de la comunidad, nuestros intereses y las áreas del saber establecidas en la escuela, se articularan de modo que cubrieran las necesidades encontradas de manera transversal a los conocimientos que se dan en el colegio desde el eje de Territorio, tierra y territorialidad en línea con la interculturalidad (establecido por la Secretaria de Educación Distrital- SED). Por lo anterior y teniendo en cuenta esa herencia de saberes, costumbres y cultura emerge esta investigación, en el cual buscamos darle un nuevo significado a lo que entendemos por territorio, desde las cosmovisiones de los niños y las niñas de la comunidad que se encuentran en los grupos de Procesos Básicos y Aceleración 2. No se trata solo de tender un puente entre lo que se aprende en las aulas, las áreas del saber y el conocimiento ancestral; es una invitación a entender la realidad de las comunidades indígenas en contexto de ciudad, a visibilizar los desafíos que enfrenta su cultura y a comprender cómo estos influyen en las decisiones de las nuevas generaciones.