Rostros y memorias afrocolombianas y migrantes, un camino hacia la convivencia escolar en el programa volver a la escuela del IED La Arabia.

Abstract

Este proyecto pedagógico aborda la convivencia escolar y la construcción de paz en las aulas del programa Volver a la Escuela en el Colegio La Arabia IED, el cual se encuentra ubicado en la localidad de Ciudad Bolívar de Bogotá. Esta propuesta surge a partir de las tensiones derivadas de la diversidad cultural (afrocolombianos, migrantes, indígenas y campesinos) presente en las aulas, en donde se evidencian situaciones de discriminación, exclusión y conflicto. Desde un enfoque intercultural y comunitario, se diseño e implemento una propuesta pedagógica orientada a fortalecer el reconocimiento de la diversidad, el diálogo de saberes y la construcción de relaciones mas equitativas. A su vez este proyecto se desarrolló bajo una metodología cualitativa que incluyó talleres, círculos de la palabra, cartografías y producciones artísticas y escritas. Los hallazgos muestran que la memoria, la interculturalidad y la participación activa de los estudiantes favorecen procesos de convivencia y resolución pacífica de conflictos. En conclusión, la escuela es un territorio de inclusión, reconocimiento y transformación social cuando reconoce las experiencias y los saberes de las comunidades como practicas pedagógicas.