El cultivo de la sostenibilidad : Análisis del impacto de las huertas escolares en la conciencia ambiental y la adopción de prácticas sostenibles en estudiantes de educación básica primaria.

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorHolguín Villamil, Oscarspa
dc.contributor.authorNavarro González, Jaidyspa
dc.contributor.authorTriviño Enciso, Heidy Yuranyspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia.spa
dc.coverage.temporal2023-2024spa
dc.date.accessioned2024-12-20T15:03:44Z
dc.date.available2024-12-20T15:03:44Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa presente monografía se apoya en el análisis de la huerta escolar como una estrategia pedagógica, que busca fortalecer la adquisición de aprendizajes entre los educandos de básica primaria en general, para su eventual implementación posterior; que aporte al desarrollo integral de los estudiantes, con el medio ambiente como eje central de acción y la estructuración de huertas donde se siembren especies comestibles, medicinales y ornamentales, como resultado de la experiencia. El estudio se aborda desde un enfoque cualitativo de investigación acción participativa con enfoque descriptivo sin implementación de experiencias y se sustenta en el relato de la experiencia de profesionales en el tema. Con esta investigación se plantea que la huerta escolar puede ser un escenario de aprendizaje que facilite la comprensión y la aprehensión de conceptos como: educación ambiental, sustentabilidad ambiental, seguridad alimentaria, estrategias de implementación e integración de saberes.spa
dc.description.abstractenglishThis monograph is based on the analysis of the school garden as a pedagogical strategy, which seeks to strengthen the acquisition of learning among elementary school students in general, for its eventual subsequent implementation; which contributes to the integral development of students, with the environment as the central axis of action and the structuring of gardens where edible, medicinal and ornamental species are planted, as a result of the experience. The study is approached from a qualitative approach of participatory action research with a descriptive approach without implementation of experiences and is based on the account of the experience of professionals in the field. This research suggests that the school garden can be a learning scenario that facilitates the understanding and apprehension of concepts such as: environmental education, environmental sustainability, food security, implementation strategies and integration of knowledge.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica Primariaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/20689
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica Primariaspa
dc.relation.referencesAguilar, E. (2019). La Huerta Escolar Agroecológica como escenario pedagógico y significativo en la conservación del medio ambiente y promoción de la Seguridad Alimentaria dentro del ciclo de básica primaria de la Institución Educativa San Antonio de Padua – Sede de Palo Blanco. Edu.Co. https://repository.libertadores.edu.co/server/api/core/bitstreams/9d572c45-c810-48cb-a9dd-6905c894ec5e/contentspa
dc.relation.referencesAriza Angulo, D. M. (2020). La Huerta Escolar como Estrategia Didáctica de Aprendizaje para el Desarrollo de Competencias con Estudiantes de Primaria4. Universidad Santo Tomás.spa
dc.relation.referencesAsmin, A. I. (2019). ESTRATEGIAS DE LOS PROFESORES EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN LA ESCUELA SECUNDARIA VOCACIONAL. En A. I. Asmin, Revista IDEAS sobre Lingüística y Literatura en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Lengua Inglesa (Vol. 7, Número 2). https://doi.org/10.24256/ideas.v7i2.1040spa
dc.relation.referencesCastrillón, G y García, Y (2009). Aproximación a un estado del arte de la didáctica en la educación ambiental. Tesis de especialización. Universidad de Antioquia. En: https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/47spa
dc.relation.referencesDi Pietro, S. (2017). Acuerdo de París: ¿nuevos compromisos con el medio ambiente o nuevas oportunidades de negocio? Universidad Cooperativa de Colombia. https://revistas.ucc.edu.co/index.php/co/article/view/1874/1964spa
dc.relation.referencesDuquino Rojas, L. G. (2018). Sustentabilidad ambiental urbana, alternativas para una política pública ambiental. Bitácora Urbano Territorial, 28(1), 141–149. https://doi.org/10.15446/bitacora.v28n1.52029spa
dc.relation.referencesExpósito L. y Berrocal de L. (2011). El proceso de investigación educativa II. Investigación-Acción. En: R. López Fuentes (coord); Innovación docente e investigación educativa:Máster universitario de Educación Secuendaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (pp. 35-50). Editorial Universidad de Granada.spa
dc.relation.referencesFernández, C., & Villavicencio, C. (2016). Mediación docente: una mirada desde Paulo Freire. Umsa.Bo. http://revistasbolivianas.umsa.bo/pdf/rfer/v12n12/v12n12_a04.pdfspa
dc.relation.referencesFernández, M., y Jareño, C. (2018). La educación ambiental como eje transversal en la educación formal: un análisis crítico. Revista de Educación y Medio Ambiente, 34(2), 123-145.spa
dc.relation.referencesGagné, R. (). Las condiciones del Aprendizaje.spa
dc.relation.referencesGarcía, Y. A., y Hurtado, B. (2023). La huerta escolar como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la cultura ambiental en los estudiantes de grado quinto de básica primaria. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 11705–11729. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.4223spa
dc.relation.referencesGestión Educativa. (2024). La importancia de la huerta orgánica escolar2.spa
dc.relation.referencesGonzález-Gaudiano, E. (2006). Educación ambiental: aproximaciones a su desarrollo en el sistema educativo mexicano. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(28), 171-198.spa
dc.relation.referencesHernández S., Fernández C. y Baptista M. (2014). Metodología de la Investigación (6ª Ed.). McGraw Hill, Méjico Interamericana Editores.spa
dc.relation.referencesHolguín, O. (2020). Implementación de los programas de atención integral a la primera infancia “Primeira Infância Melhor” y “De Cero a Siempre”. Análisis comparativo de Estrategias para impulsar la educación infantil en perspectiva de políticas públicas. Disertación de Maestría en Evaluación de Políticas Públicas. Universidad Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho [UNESP]. Franca-Sao Paulo (Brasil) em: https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/ffc65628-e7b6-49fc-8e25-2478eb820a60/contentspa
dc.relation.referencesLewin, K. (1946). Action research and monitory problems. Journal of social Issues, 2(4), 34-36. En: https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1946.tb02295.xspa
dc.relation.referencesMarrero, J. y Hernández, M. La trascendencia de la realidad virtual en la educación STEM. (2022). Unirioja. Es. Retrieved September 22, 2024, from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8714328spa
dc.relation.referencesMeza, G., Mesa, L. y Leal, P. (2023). Vista de Educación ambiental y formación ciudadana en los proyectos ambientales escolares. Del discurso a la participación. Edu.co. https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/6297/6229spa
dc.relation.referencesMin Educación OLD: (2016). Gov.co. Recuperado el 26 de octubre de 2024, de https://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-351475.htmlspa
dc.relation.referencesMogensen, F., & Schnack, K. (2010). The action competence approach and the new discourses of education for sustainable development, competence and quality criteria. Environmental Education Research, 16(1), 59-74.spa
dc.relation.referencesOrganización de las Naciones Unidas para la Alimentación (ONU-FAO) y SINER-GI, O. (2024). Uniendo personas, territorios y personas. Cirad.Fr. Retrieved September 22, en: https://agritrop.cirad.fr/596230/1/ID596230.pdfspa
dc.relation.referencesPalmer, J. (2002). Environmental Education in the 21st Century: Theory, Practice, Progress and Promise. Routledge.spa
dc.relation.referencesPalos, R. (2018). Metodologías activas para el aprendizaje significativo en educación ambiental. Barcelona: Editorial Aula Verde.spa
dc.relation.referencesPamplona Raigosa, J., Cuesta Saldarriaga, J. C., & Cano Valderrama, V. (2019). Estrategias de Enseñanza del Docente en las areas Básicas: Una Mirada al Aprendizaje Escolar6. Revista Eleuthera.spa
dc.relation.referencesPoveda, L. (2019). De La Producción de Una Huerta Urbana Agroecológica En El Barrio Guatiquia, Caracterización; La Localidad, Con E L Propósito D E Mejorar L A Gestión Administrativa Desde E L Enfoque Social E N; Edu.Co. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/17675/LAURA%20MILENA%20POVEDA%20PAEZ%20FINAL.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesPressley, M., Johnson, C. J., Symons, S., McGoldrick, J. A., & Kurita, J. A. (1989). Estrategias que mejoran la memoria y la comprensión de textos de los niños. En M. Pressley, C. J. Johnson, S. Symons, J. A. McGoldrick y J. A. Kurita, The Elementary School Journal (Vol. 90, Número 1, p. 3). Editorial de la Universidad de Chicago. https://doi.org/10.1086/461599spa
dc.relation.referencesRequena, Y. (2017). Investigación Acción Participativa y Educación Ambiental. http://file:///C:/Users/O%20E%20M/Downloads/Dialnet-InvestigacionAccionParticipativaYEducacionAmbienta-7011919.pdfspa
dc.relation.referencesSaleh, S. (2012). Las implicaciones de los requisitos de eficacia docente para la reforma inicial de la formación docente. En S. Saleh, Revista de Ciencias Sociales (Vol. 8, Número 3, p. 310). https://doi.org/10.3844/jssp.2012.310.317spa
dc.relation.referencesSanmartín, J., & Serrano, J. M. (1998). Historia Antigua del Próximo Oriente: Mesopotamia y Egipto. Ediciones Akal.spa
dc.relation.referencesSantillán Aguirre, J. P., Cadena Vaca, V. del C., & Cadena Vaca, M. (2019). Educación Steam: entrada a la sociedad del conocimiento. Ciencia Digital, 3(3.4.), 212–227. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i3.4..847spa
dc.relation.referencesSantos, J., Tapias, L., Barreto, B., Landazuri, J., Cuevas, J., González, L., Díaz, I., & Reyes, C. (2019). Vista de La huerta como modelo terapéutico complementario en salud mental hospital “La Estrella.” Edu.co. https://revistas.sena.edu.co/index.php/rediis/article/view/6001/6155spa
dc.relation.referencesSarmiento, A., & Soto, M. (2020). Competencias ambientales en la formación docente: una propuesta para la sostenibilidad. Revista de Pedagogía Ambiental, 25(1), 32-47.spa
dc.relation.referencesSilva, L. (2018). La huerta escolar como estrategia para la enseñanza de las ciencias naturales: Análisis de tesis y trabajos de grado. Edu.Co. http://repositorio.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10249/TO-22461.pdf?sequence=1&isAllowed=yspa
dc.relation.referencesStevenson, R. B., Brody, M., Dillon, J., & Wals, A. E. J. (2013). International Handbook of Research on Environmental Education. Routledge.spa
dc.relation.referencesTilbury, D., & Wortman, D. (2004). Education for Sustainability in Higher Education: Overcoming Challenges to Mainstreaming. International Journal of Sustainability in Higher Education, 5(1), 7-16.spa
dc.relation.referencesUNESCO lanza el Informe Mundial sobre Educación 2019. (2023, April 20). Unesco.org. https://www.unesco.org/es/articles/unesco-lanza-el-informe-mundial-sobre-educacion-2019spa
dc.relation.referencesUNESCO. (2020). Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, 2020: América Latina y el Caribe: Inclusión y Educación: Todos y Todas Sin Excepción5.spa
dc.relation.referencesUNESCO. (2017). Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Objetivos de Aprendizaje Agenda 2030. Unesco En: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444spa
dc.relation.referencesUNESCO https://www.unesco.org/es/articles/el-uso-de-huertas-organicas-como-instrumentos-pedagogicos-transforma-una-comunidad-en-uruguay.spa
dc.relation.referencesUNESCO. (1977). Tbilisi Declaration.spa
dc.relation.referencesUseda, E. Y., Benavides Delgado., L. B., & Canticuz Guanga, M. C. (2023). La formación ambiental desde la pertinencia de la huerta escolar. Revista Social Fronteriza, 3(4), 71–100. https://doi.org/10.59814/resofro.2023.3(4)71-100spa
dc.relation.referencesValles, M. S. (2000). Técnicas cualitativas de investigación social: Reflexión metodológica y práctica profesional. España, editorial Síntesis.spa
dc.relation.referencesZambrano, Y., Rocha, C., Flórez, G., Nieto, L., Jiménez, J., & Núñez, L. (2018). La huerta escolar como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje. http://file:///C:/Users/O%20E%20M/Downloads/Dialnet-LaHuertaEscolarComoEstrategiaPedagogicaParaFortale-7823537.pdfspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectHuerta escolarspa
dc.subjectEducación ambientalspa
dc.subjectHerramienta pedagógicaspa
dc.subjectEstrategia de aprendizajespa
dc.subjectPreservación del medio ambientespa
dc.subject.keywordsSchool gardeneng
dc.subject.keywordsEnvironmental educationeng
dc.subject.keywordsPedagogical tooleng
dc.subject.keywordsLearning strategyeng
dc.subject.keywordsEnvironmental preservationeng
dc.titleEl cultivo de la sostenibilidad : Análisis del impacto de las huertas escolares en la conciencia ambiental y la adopción de prácticas sostenibles en estudiantes de educación básica primaria.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
El cultivo de la sostenibilidad.pdf
Tamaño:
1.24 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
202430850225493-10 DIC 24 JAIDY Y HEYDI.pdf
Tamaño:
90.82 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Licencia aprobada
Descargar

Colecciones

Licenciatura en Educación Básica Primaria