Soluciónologos, una secuencia didáctica para la resolución de conflictos en el curso transición del IPN. Propuesta secuencia didáctica.

Alfonso Carrillo, Alejandra

Soluciónologos, una secuencia didáctica para la resolución de conflictos en el curso transición del IPN. Propuesta secuencia didáctica.

dc.contributor.advisor	Ojeda Ortiz, Isabel Ximena	spa
dc.contributor.author	Alfonso Carrillo, Alejandra	spa
dc.coverage.spatial	Instituto Pedagógico Nacional, Bogotá, Colombia
dc.coverage.temporal	Bogotá, Colombia- 2025
dc.date.accessioned	2026-01-30T19:30:14Z
dc.date.available	2026-01-30T19:30:14Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	El presente trabajo de grado tiene como objetivo diseñar e implementar una secuencia didáctica orientada a la resolución de conflictos en niños y niñas del grado transición del Instituto Pedagógico Nacional. A partir de la observación del contexto escolar, se identificaron las principales situaciones de conflicto presentes en el aula y las formas en que los niños gestionan sus emociones. La propuesta pedagógica, denominada Solucionólogos, se desarrolló mediante actividades lúdicas, narrativas y de mediación, que promovieron el reconocimiento emocional, el diálogo y la convivencia pacífica. La investigación se sustenta en un enfoque cualitativo, apoyado en la recolección de información a través de diarios de campo. Los resultados evidencian avances significativos en la autorregulación emocional y en la resolución pacífica de conflictos, resaltando el papel del docente como mediador y acompañante en la primera infancia.	spa
dc.description.abstractenglish	The aim of this undergraduate thesis is to design and implement a didactic sequence focused on conflict resolution in children from the transition grade at the Instituto Pedagógico Nacional. Based on the observation of the school context, the main conflict situations occurring in the classroom and the ways in which children manage their emotions were identified. The pedagogical proposal, called Solucionologists, was developed through playful, narrative, and mediation-based activities that promoted emotional awareness, dialogue, and peaceful coexistence. This research follows a qualitative approach, supported by data collection through field journals. The results show significant progress in emotional self-regulation and in the peaceful resolution of conflicts, highlighting the role of the teacher as a mediator and guide in early childhood education.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.description.researcharea	Infancia, educación y sociedad
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/21760
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Resolución de conflictos	spa
dc.subject	Regulación emocional	spa
dc.subject	Secuencia didáctica	spa
dc.subject.keywords	Conflict resolution	eng
dc.subject.keywords	Emotional regulation	eng
dc.subject.keywords	Didactic sequence	eng
dc.title	Soluciónologos, una secuencia didáctica para la resolución de conflictos en el curso transición del IPN. Propuesta secuencia didáctica.	spa
dc.title.translated	Solucionologists : a didactic sequence proposal for conflict resolution in the transition grade at the IPN.	eng
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa