El modelado como experiencia artística para el desarrollo integral en la primera infancia.

Ruiz cruz, Yuri yisneli; Morales chacon, Lorena; Vivas Menza, Johana Carolina

El modelado como experiencia artística para el desarrollo integral en la primera infancia.

dc.contributor.advisor	Prieto Rodríguez, Guillermo	spa
dc.contributor.author	Ruiz cruz, Yuri yisneli	spa
dc.contributor.author	Morales chacon, Lorena	spa
dc.contributor.author	Vivas Menza, Johana Carolina	spa
dc.coverage.spatial	Barrio Potosí, localidad ciudad bolivar, Bogotá DC,
dc.coverage.temporal	Colombia 2026
dc.date.accessioned	2026-07-31T15:36:53Z
dc.date.available	2026-07-31T15:36:53Z
dc.date.issued	2026
dc.description.abstract	Este proyecto surge en el Jardín Comunitario Divino Niño con el propósito de resignificar el modelado, pasando de ser una actividad manual o recreativa a convertirse en una experiencia artística y pedagógica que favorezca el desarrollo integral de los niños y niñas de 3 a 4 años. A través de la exploración de materiales como arcilla, plastilina, papel maché, slime y masas caseras, los niños tienen la oportunidad de crear, imaginar, expresar emociones y construir aprendizajes significativos. La propuesta reconoce el modelado como un lenguaje artístico que permite a los niños comunicar ideas, sentimientos y experiencias, fortaleciendo simultáneamente su creatividad, imaginación, motricidad fina, pensamiento cognitivo, autonomía y habilidades sociales. Asimismo, promueve espacios de exploración libre donde cada creación es valorada como una expresión única de la infancia. Fundamentado en aportes teóricos de autores como Piaget, Vygotsky, Dewey, Lowenfeld y Eisner, el proyecto destaca que el aprendizaje ocurre de manera más significativa cuando los niños participan activamente en experiencias sensoriales y creativas. De esta manera, el modelado se convierte en una estrategia pedagógica que integra las dimensiones cognitivas, emocionales, sociales, corporales y artísticas. En conclusión, esta investigación busca evidenciar que el modelado es mucho más que una manualidad: es una experiencia transformadora que favorece el desarrollo integral, fortalece la expresión infantil y reconoce a los niños y niñas como sujetos activos, creativos y capaces de construir conocimiento a través de sus propias experiencias.	spa
dc.description.abstractenglish	This project was developed at Divino Niño Community Kindergarten with the purpose of redefining modeling, transforming it from a simple manual or recreational activity into an artistic and pedagogical experience that promotes the holistic development of children aged 3 to 4 years. Through the exploration of materials such as clay, playdough, papier-mâché, slime, and homemade dough, children are given opportunities to create, imagine, express emotions, and build meaningful learning experiences. The proposal recognizes modeling as an artistic language that allows children to communicate ideas, feelings, and experiences while simultaneously strengthening their creativity, imagination, fine motor skills, cognitive development, autonomy, and social abilities. It also encourages spaces for free exploration, where each creation is valued as a unique expression of childhood. Supported by the theoretical contributions of authors such as Piaget, Vygotsky, Dewey, Lowenfeld, and Eisner, the project highlights that learning becomes more meaningful when children actively participate in sensory and creative experiences. In this way, modeling becomes a pedagogical strategy that integrates cognitive, emotional, social, physical, and artistic dimensions of development. In conclusion, this research aims to demonstrate that modeling is much more than a craft activity; it is a transformative experience that fosters holistic development, strengthens children's expression, and recognizes children as active, creative, and capable individuals who construct knowledge through their own experiences.	eng
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Infantil	spa
dc.description.researcharea	Educación infantil
dc.description.sponsorship	Jardín comunitario divino niño
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.identifier.reponame	reponame: Repositorio Institucional UPN	spa
dc.identifier.repourl	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/22711
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	spa
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dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Pedagógica	spa
dc.subject	Arte	spa
dc.subject	Educación infantil	spa
dc.subject.keywords	Pedagogical	eng
dc.subject.keywords	Art	eng
dc.subject.keywords	Childhood education	eng
dc.title	El modelado como experiencia artística para el desarrollo integral en la primera infancia.	spa
dc.title.translated	Modeling as an artística experrience for integral development in early
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa