El modelado como experiencia artística para el desarrollo integral en la primera infancia.

Abstract

Este proyecto surge en el Jardín Comunitario Divino Niño con el propósito de resignificar el modelado, pasando de ser una actividad manual o recreativa a convertirse en una experiencia artística y pedagógica que favorezca el desarrollo integral de los niños y niñas de 3 a 4 años. A través de la exploración de materiales como arcilla, plastilina, papel maché, slime y masas caseras, los niños tienen la oportunidad de crear, imaginar, expresar emociones y construir aprendizajes significativos. La propuesta reconoce el modelado como un lenguaje artístico que permite a los niños comunicar ideas, sentimientos y experiencias, fortaleciendo simultáneamente su creatividad, imaginación, motricidad fina, pensamiento cognitivo, autonomía y habilidades sociales. Asimismo, promueve espacios de exploración libre donde cada creación es valorada como una expresión única de la infancia. Fundamentado en aportes teóricos de autores como Piaget, Vygotsky, Dewey, Lowenfeld y Eisner, el proyecto destaca que el aprendizaje ocurre de manera más significativa cuando los niños participan activamente en experiencias sensoriales y creativas. De esta manera, el modelado se convierte en una estrategia pedagógica que integra las dimensiones cognitivas, emocionales, sociales, corporales y artísticas. En conclusión, esta investigación busca evidenciar que el modelado es mucho más que una manualidad: es una experiencia transformadora que favorece el desarrollo integral, fortalece la expresión infantil y reconoce a los niños y niñas como sujetos activos, creativos y capaces de construir conocimiento a través de sus propias experiencias.