Narrativas sonoras : pódcast de audio ficción para desarrollar la comprensión oral.
| dc.contributor.advisor | Sabogal Velásquez, Juan Sebastián | spa |
| dc.contributor.advisor | Sánchez Acevedo, Vivian Alejandra | spa |
| dc.contributor.author | López Campo, Yuliana Andrea | |
| dc.coverage.spatial | Bogotá, Colombia | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-02T18:34:39Z | |
| dc.date.available | 2026-02-02T18:34:39Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto, enmarcado en Investigación Acción, con enfoque cualitativo, tuvo como objetivo mejorar los procesos de comprensión oral en estudiantes del grado 502 del Instituto Pedagógico Nacional, a través de una estrategia didáctica basada en pódcast de audio ficción tomados de la plataforma Spotify. Para ello, se abordó la comprensión oral desde microhabilidades como anticipar, inferir, interpretar y retener. Esta investigación buscó, por tanto, fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes, reconociendo la comprensión oral como uno de sus pilares fundamentales. Lo anterior, surgió a partir de la problemática plasmada en los formatos de observación y el diagnostico aplicado a la población de estudio, los cuales arrojaron la necesidad de mejorar los procesos de comprensión de los estudiantes. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The present project, grounded in Action Research, with qualitative approach, aimed to improve the processes of oral comprehension in students of grade 502 at the Instituto Pedagógico Nacional through a didactic strategy based on audio fiction podcasts taken from the Spotify platform. To achieve this, oral comprehension was approached through micro-skills such as anticipating, inferring, interpreting and retaining. This research sought, therefore, to improve the communication skills of students, recognizing oral comprehension as one of its fundamental components. This arose from the problems identified in the observation formats and the diagnosis applied to the study population, highlighting the need to improve the comprehension processes of the students. | eng |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado en Español y Lenguas Extranjeras | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame: Repositorio Institucional UPN | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12209/21793 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Pedagógica Nacional | spa |
| dc.publisher.faculty | Facultad de Humanidades | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras | spa |
| dc.relation.references | Aller, C. (2004). Los textos orales al alcance de los niños en educación infantil. Revista Electrónica Internacional. (12). 142-151. https://www.um.es/glosasdidacticas/doc-es/GD12/11aller.pdf | |
| dc.relation.references | Andrade, H. (2010). Comprendiendo las rúbricas. Enunciación. 15(1), 157-163. | |
| dc.relation.references | Arias, F. (2012). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. Editorial Episteme. | |
| dc.relation.references | Arias, D. y Torres, E. (2017). Unidades didácticas. Herramientas de la enseñanza. Noria Investigación Educativa, 1(1), 41–47. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/NoriaIE/article/view/13072 | |
| dc.relation.references | Balsebre, A. (1994). El lenguaje radiofónico. Madrid: Catedra. | |
| dc.relation.references | Bardin, L. (1996). Análisis de contenido. Akal. | |
| dc.relation.references | Bonilla, E. y Rodríguez, P. (1997). Más allá del dilema de los métodos: la investigación en ciencias sociales. Ediciones Uniandes. | |
| dc.relation.references | Bueno, M. (1991). La comprensión oral: un proceso activo. Epos: Revista de filología. (7), 529-539. https://revistas.uned.es/index.php/EPOS/article/view/9743/9289 | |
| dc.relation.references | Campos, G. y Martínez, N. E. L. (2012). La observación, un método para el estudio de la realidad. Xihmai, 7(13), 45-60. | |
| dc.relation.references | Carbonell, L. (2022). Reivindicando la oralidad a través del podcast. [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional]. Archivo digital. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/17913 | |
| dc.relation.references | Cassany, D. Luna, M. y Sanz, G. (2003). Enseñar Lengua. Editorial Graó. | |
| dc.relation.references | Cassany, D. (2021). El arte de dar clase. Anagrama. | |
| dc.relation.references | Castillo, A. y Nuñez, H. (2020). La enseñanza del español como lengua materna. Presupuestos teóricos-metodológicos. UISRAEL. 7 (3), 85-101. https://doi.org/10.35290/rcui.v7n3.2020.315 | |
| dc.relation.references | Cova, Y. (2012). La comprensión de la escucha. Letras. 54(87). 125-140. | |
| dc.relation.references | Chiang, T. & Dunkel, P. (1992). The Effect of Speech Modification, Prior Knowledge, and Listening Profiency on EFL Lecture Learning. TESOL Quarterly. 26 (2), 345-374. https://doi.org/10.2307/3587009 | |
| dc.relation.references | Creswell, J. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications. | |
| dc.relation.references | De la Rosa, R. Laza, N. (2015). Desarrollo del lenguaje. Sociedad Colombiana de Pediatría. 14(4), 6-11. https://scp.com.co/wp-content/uploads/2016/02/14-4-1.pdf | |
| dc.relation.references | Devenisch, A. y Ramírez, K. (2021). Fortalecimiento de las competencias lectoras mediante el uso educativo del podcast como herramienta didáctica en los estudiantes de la media vocacional. [Tesis de posgrado, Universidad de la Costa]. Archivo digital. https://repositorio.cuc.edu.co/server/api/core/bitstreams/a2e42ccf-7c6d-4b4d-a7c2-0e213f61fef5/content | |
| dc.relation.references | Elliott, J. (2005). El cambio educativo desde la investigación acción. Morata. https://jimdo-storage.global.ssl.fastly.net/file/382ad892-a831-48b9-a36b-74775a0ae531/3-%200%20Elliot-El-Cambio-Educativo-Desde-La-IA.pdf | |
| dc.relation.references | Fernández, I. (2010). Escuchar para leer. El fomento de la lectura a través del podcasting. En Pérez, J. (Ed.), Podcasting, tú tienes la palabra (pp. 91-99). Safe Creative. https://libros.metabiblioteca.org/server/api/core/bitstreams/4d1f29f5-8880-48f2-a375-a9868b2d4edf/content | |
| dc.relation.references | Field, J. (2008). Listening in the language classroom. Cambridge University Press. | |
| dc.relation.references | Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). (2015). Tiempo de Crecer. La mondrágora ltda. https://www.unicef.org/chile/media/1926/file/tiempo_de_crecer.pdf | |
| dc.relation.references | Galán, R. (2015). Comprensión auditiva: evaluación y aprendizaje. Iztapalapa: revista de ciencias sociales y humanidades. (79). 31-46. https://www.scielo.org.mx/pdf/izta/v36n79/2007-9176-izta-36-79-31.pdf | |
| dc.relation.references | García, N. Zela, N. Velezvía, P. (2023). Uso de las TIC en cuentos tradicionales y niveles de logro en la comprensión oral en niños de la zona Lago-Puno. Horizontes. Revista De Investigación En Ciencias De La Educación. 7(27). 23–34. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.494 | |
| dc.relation.references | García, L. (2020, junio 15). Audio en educación. Radio y podcast. Contextos Universitarios Mediados. https://doi.org/10.58079/cwr4 | |
| dc.relation.references | Gutiérrez, M. (2014). Concepciones y practicas sobre la oralidad en la educación media colombiana. Editorial UD. https://die.udistrital.edu.co/sites/default/files/doctorado_ud/publicaciones/concepciones_y_practicas_sobre_la_oralidad_en_la_educacion_media_colombiana.pdf | |
| dc.relation.references | Hamui, A. y Varela, M. (2013). La técnica de grupos focales. Investigación en Educación Médica. 2(5), 55–60. | |
| dc.relation.references | Hernández, R. Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. https://www.esup.edu.pe/wp-content/uploads/2020/12/2.%20Hernandez,%20Fernandez%20y%20Baptista-Metodolog%C3%ADa%20Investigacion%20Cientifica%206ta%20ed.pdf | |
| dc.relation.references | Hernández, J. (2022). Del pódcast educativo para el desarrollo de competencias comunicativas orales y escritas. [Tesis de posgrado, Universidad de Caldas]. Archivo digital. https://repositorio.ucaldas.edu.co/server/api/core/bitstreams/62652db6-bb66-4e15-8bc4-d6d780491fe8/content | |
| dc.relation.references | Ibáñez, G. (1992). Planificación de unidades didácticas: una propuesta de formalización. Aula de Innovación Educativa. (1), 13–15. | |
| dc.relation.references | Instituto Pedagógico Nacional. (2019). Proyecto Educativo Institucional. https://www.ipn.edu.co/wp-content/uploads/2023/02/PEI-2019-21-08-20-1.pdf | |
| dc.relation.references | Instituto Pedagógico Nacional. (s.f.). Proyecto transversal de Lectura, escritura y oralidad. [Presentación en diapositivas]. https://www.ipn.edu.co/wp-content/uploads/2024/02/PRESENTACION-LEO-2.pdf | |
| dc.relation.references | Instituto Pedagógico Nacional. (2024). Misión y visión. https://www.ipn.edu.co/mision/ | |
| dc.relation.references | Márquez, G. y Baquero, G. (2022). Desarrollo de destrezas en comprensión y expresión oral mediante herramientas virtuales de aprendizaje. Sinapsis. 21(1). | |
| dc.relation.references | Medina, A. y Salvador, F. (2009). Didáctica general. Pearson Education. Prentice Hall. | |
| dc.relation.references | Mendiz, H. (2022). Podcasts: Otra alternativa educativa. En I. Aguaded, A. Vizacano, A. Hernando y M. Bonilla. (Eds.). Redes sociales y ciudadanía: Ciberculturas para el aprendizaje. (pp. 801-807). Grupo Comunicar Ediciones. https://www.grupocomunicar.com/pdf/redes-sociales-y-ciudadania-2022.pdf | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2002). Estándares Básicos en Competencias de Lenguaje. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2017). Derechos Básicos de Aprendizaje del Lenguaje. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-06/DBA_Lenguaje-min.pdf | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional (MEN). (1998). Lineamientos Curriculares. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf8.pdf | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires [MEDGC]. (2024). ¿Estamos en el aire?: apuntes para hacer radio en la escuela. https://buenosaires.gob.ar/sites/default/files/media/document/2019/09/03/c984af7e00c7e8fee5e6bfaff023dc46da9dda32.pdf | |
| dc.relation.references | Montealegre, R. (2004). La comprensión del texto: sentido y significado. Revista Latinoamericana de Psicología. 36 (2), 243-255. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1199060 | |
| dc.relation.references | Montoya, Z. (2014). La importancia de la comprensión de la lengua materna. Carta de la salud. (215). https://valledellili.org/wp-content/uploads/2014/04/pdf-215-cartadelasalud-abril2014-1.pdf | |
| dc.relation.references | McHugh, S. (2020). El podcast, la radio reinventada. El correo de la UNESCO. 2020(1), 7-9. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000372610_spa | |
| dc.relation.references | Noreña, A. y García, N. (2003). El uso del podcast educativo como estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades de la expresión oral en la Institución Educativa Josefina Muñoz Gonzáles del Municipio de Rionegro, Antioquia. [Tesis de posgrado, Universidad Pontificia Bolivariana]. Archivo digital. https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/10859/El%20uso%20del%20Podcast%20Educativo%20como%20estrategia%20pedag%C3%B3gica.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dc.relation.references | Lavilla, L. (2011). La memoria en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Pedagogía Magna. (11), 311–319. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3629232 | |
| dc.relation.references | Latorre, A. (2005). La investigación-acción: conocer y cambiar la práctica educativa. Editorial Graó. | |
| dc.relation.references | León, J. y Martín, Á. (1993). El título como recurso didáctico. CL & E: Comunicación, lenguaje y educación. 19 (20), 159–170. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=126303 | |
| dc.relation.references | Organización de las Naciones Unidos (UNESCO). (2019). Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y acción. Educación Superior Y Sociedad. 9(2). 97-113. https://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/171 | |
| dc.relation.references | Piaget, J. (1972). Psicología de la inteligencia. Psique. | |
| dc.relation.references | Prado, J. (2004). Didáctica de la lengua y la literatura para educar en el siglo XXL. La Muralla. https://es.scribd.com/document/598921715/PRADO-Josefina-Didactica-de-La-Lengua-y-La-Literatura-en-El-Siglo-XXI | |
| dc.relation.references | Quintero, W. y Jaimes, C. (2023). Incidencia del uso de las TIC en el desarrollo de las habilidades de comprensión y expresión oral y escrita del idioma inglés en estudiantes de nivel A1 de la licenciatura en lenguas extranjeras inglés-francés de la universidad de Pamplona. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. 7(4). 701-716. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.6904 | |
| dc.relation.references | Reynoso, A. Zepeda, I y Rodríguez, R. (2019). Podcast educativo. Planeación, análisis, diseño, desarrollo y evaluación. Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades. https://www.cch.unam.mx/aprendizaje/sites/www.cch.unam.mx.aprendizaje/files/Podcast_educativo_2019.pdf | |
| dc.relation.references | Rivero, S. (2010). El Podcast como herramienta educativa. En Pérez, J. (Ed.), Podcasting, tú tienes la palabra (pp. 91-99). Safe Creative. https://libros.metabiblioteca.org/server/api/core/bitstreams/4d1f29f5-8880-48f2-a375-a9868b2d4edf/content | |
| dc.relation.references | Rodero, E. (2008). Educar a través de la radio. Signo y Pensamiento. 27(52). 97-109. https://www.redalyc.org/pdf/860/86005207.pdf | |
| dc.relation.references | Rodero, E. (2005). El lenguaje radiofónico: composición sonora de la producción radiofónica. Cátedra | |
| dc.relation.references | Rodero, E. (2018). El peso creciente de la voz y el sonido para comunicar en la era digital: el protagonismo de la oralidad. Anuario AC/E de cultura digital 2018. 80–94. | |
| dc.relation.references | Romero, I. García, D. Erazo, C. Erazo, J. (2020). Podcast como recurso didáctico para desarrollar habilidades comunicativas. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación. 3(1). 355-375. file:///C:/Users/DELL/Downloads/Dialnet-PodcastComoRecursoDidacticoParaDesarrollarHabilida-9299478%20(1).pdf | |
| dc.relation.references | Rodríguez, M. (2006). Consideraciones sobre el discurso oral en el aula. Enunciación, 1(11), 59-72. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/470/722 | |
| dc.relation.references | Rodríguez, M. (2022). De la oralicidad a la lengua oral en los procesos de aprendizaje. Enunciación, 27(1), 31-44. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/18711/18077 | |
| dc.relation.references | Sandi, C. Venero, C. y Cordero, I. (2001). Fisiología y patología del estrés. En Autores (eds.), Estrés, memoria y trastornos asociados: implicaciones en el daño cerebral y el envejecimiento. Ariel. | |
| dc.relation.references | Sandín, M. (2003). Investigación cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. Madrid. Mc Graw and Hill Interamericana. | |
| dc.relation.references | Santiago, W, Castillo, M. Mateus, G. (2014). Didáctica de la lectura: una propuesta sustentada en metacognición. Bogotá: Alejandría Libros. | |
| dc.relation.references | Sistema de Medios Públicos de Colombia [RTVC]. (2024, 10 de abril). ¿Qué es un podcast y por qué son importantes? https://www.rtvc.gov.co/noticia/que-es-un-podcast#:~:text=Los%20podcasts%20son%20una%20serie,conversatorios%20sobre%20un%20tema%20espec%C3%ADfico | |
| dc.relation.references | Tamayo y Tamayo, M. (2003). El proceso de la investigación científica. Limusa. | |
| dc.relation.references | Van Dijk, T. A. (1980). Texto y contexto: Modelos para el análisis del discurso. Cátedra. | |
| dc.relation.references | Van Dijk, T. A. & Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse comprehension. Academic Press. | |
| dc.relation.references | Zarayasi, R. (2021). Canciones para mejorar la comprensión oral en estudiantes de tres años del nivel inicial del distrito Saño-Huancayo. [Tesis de posgrado, Universidad Nacional del Centro de Perú]. Archivo digital. https://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12894/8679/T010_19986769_M.pdf?sequence=1&isAllowed=y | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.creativecommons | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Comprensión oral | spa |
| dc.subject | Pódcast de audio ficción | spa |
| dc.subject | Microhabilidades de comprensión oral | spa |
| dc.subject.keywords | Oral comprehension | eng |
| dc.subject.keywords | Audio fiction podcast | eng |
| dc.subject.keywords | Micro-skills of oral comprehension | eng |
| dc.title | Narrativas sonoras : pódcast de audio ficción para desarrollar la comprensión oral. | spa |
| dc.title.translated | Sound narratives : audio fiction podcasts to develop oral comprehension. | eng |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | eng |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | eng |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | |
| dc.type.local | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Bloque de licencias
1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 1.71 KB
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
No hay miniatura disponible
- Nombre:
- 202503250255583 2025 YULIANA LOPEZ.pdf
- Tamaño:
- 1.51 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- LICENCIA APROBADA
