Entre la reproducción, el cuestionamiento y la resignificación : análisis de los roles femeninos en Pulgarcita a partir de las interpretaciones de las estudiantes del curso 405 del Liceo Femenino Mercedes Nariño.

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dc.contributor.advisorMalagón Santiago, Jayson Camilospa
dc.contributor.authorGarcia Melo, Paula Andreaspa
dc.coverage.spatialBogotá, Colombia
dc.coverage.temporal2026
dc.date.accessioned2026-08-26T13:59:30Z
dc.date.available2026-08-26T13:59:30Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa presente investigación analiza cómo las estudiantes del curso 405 del Liceo Femenino Mercedes Nariño identifican, interpretan y re significan los roles femeninos en el cuento Pulgarcita (Andersen, 2005). Se desarrolló desde un enfoque cualitativo con un diseño de estudio de caso interpretativo con intervención pedagógica, en el que la docente en formación asumió un rol pedagógico e investigativo. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes entre los 9 y 11 años, quienes participaron en una secuencia didáctica organizada en tres fases: identificación de roles, caracterización de interpretaciones y análisis de posicionamientos. Para la recolección de información se emplearon el taller literario, el diario de campo y una matriz categorial. Los resultados evidencian un proceso en el que inicialmente predomina la reproducción de estereotipos de género, seguida por la aparición de interpretaciones críticas, hasta llegar a procesos de re significación en los que las estudiantes proponen alternativas basadas en la autonomía. Se concluye que la lectura literaria mediada pedagógicamente favorece el desarrollo del pensamiento crítico y la construcción de nuevas formas de comprender los roles femeninos.spa
dc.description.abstractenglishThis study analyzes how students in Class 405 at the Liceo Femenino Mercedes Nariño identify, interpret, and reinterpret female roles in the fairy tale Pulgarcita (Andersen, 2005). The research was conducted using a qualitative approach with an interpretive case study design involving pedagogical intervention, in which the teacher assumed both pedagogical and research roles. The sample consisted of 30 students aged 9 to 11, who participated in a teaching sequence organized into three phases: identification of roles, characterization of interpretations, and 2 analysis of positions. Data collection methods included a literary workshop, field notes, and a categorical matrix. The results reveal a process in which the reproduction of gender stereotypes initially predominates, followed by the emergence of critical interpretations, leading to processes of re-signification in which the students propose alternatives based on autonomy. It is concluded that pedagogically mediated literary reading fosters the development of critical thinking and the construction of new ways of understanding female roles.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Español e Inglésspa
dc.description.researchareaLiteratura
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/22799
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidadesspa
dc.publisher.programLicenciatura en Español e Inglésspa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectGénerospa
dc.subjectInterpretación literariaspa
dc.subjectLiteratura infantilspa
dc.subjectResignificaciónspa
dc.subjectRoles femeninosspa
dc.subject.keywordsGendereng
dc.subject.keywordsLiterary interpretationeng
dc.subject.keywordsChildren's literatureeng
dc.subject.keywordsReinterpretationeng
dc.subject.keywordsFemale roleseng
dc.titleEntre la reproducción, el cuestionamiento y la resignificación : análisis de los roles femeninos en Pulgarcita a partir de las interpretaciones de las estudiantes del curso 405 del Liceo Femenino Mercedes Nariño.spa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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