La interculturalidad en Colombia : tejiendo la diversidad a través de la educación. "De docentes para docentes".

dc.contributor.advisorSierra Casallas, Claudia Lilianaspa
dc.contributor.authorPedraza Rojas, Viviana
dc.contributor.authorRodríguez Calderón, Cindy Paola
dc.coverage.spatialAltos de Cazucá, Soacha, Cundinamarca, Colombiaspa
dc.coverage.temporal2022-2024spa
dc.date.accessioned2024-06-27T20:02:24Z
dc.date.available2024-06-27T20:02:24Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste trabajo presenta una propuesta pedagógica para apoyar a los docentes de la institución Taller Pedagógico Madre Clara Fey, ubicado en altos de cazucá, limites entre Bogotá y Soacha, Colombia. El objetivo es promover el reconocimiento del bagaje cultural de los estudiantes y lograr que los docentes valoren y rescaten la diversidad cultural de la población estudiantil. Se destaca la importancia de la educación artística como herramienta para este reconocimiento y se aborda la diversidad cultural en un contexto de alta vulnerabilidad debido al conflicto armado y el desplazamiento forzado recurrentes en la población de esta institución.spa
dc.description.abstractenglishThis work presents a pedagogical proposal to support the teachers at the institution Taller Pedagógico Madre Clara Fey, located in Altos de Cazucá, on the border between Bogotá and Soacha, Colombia. The objective is to promote the recognition of students' cultural backgrounds and to encourage teachers to value and preserve the cultural diversity of the student population. The importance of art education as a tool for this recognition is highlighted, addressing cultural diversity within a context of high vulnerability due to the recurrent armed conflict and forced displacement experienced by the population of this institution.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica Primariaspa
dc.description.researchareaLinea de Investigación Acción Educativaspa
dc.description.sponsorshipTaller Pedagógico Madre Clara Feyspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/19955
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica Primariaspa
dc.relation.references1cero1 S.A.S. (s/f). Geografía. Gov.co. Alcaldía Municipal de Soacha, (2024), https://www.alcaldiasoacha.gov.co/NuestroMunicipio/Paginas/Geografia.aspxspa
dc.relation.referencesAlcaldía Municipal de Soacha (2022). Informe de Gestión Anualidad 2021: Alcaldía municipal de Soacha enero de 2022, https://www.alcaldiasoacha.gov.co/NuestraAlcaldia/Informes%20de%20Gestin/INFORME%20DE%20GESTION%202021.pdfspa
dc.relation.referencesAndreu Duran, M., & Goodall Castell, P. (2012). La importancia de la educación artística en la enseñanza obligatoria: la adquisición de las competencias básicas de Primaria en un centro integrado de música: Estudio exploratorio del papel de la educación musical en la adquisición de competencias básicas en el nivel de Educación Primaria. Ministerio de Educación.spa
dc.relation.referencesAristizábal Giraldo, S. (2000). La diversidad étnica y cultural de Colombia: Un desafío para la educación. Pedagogía y Saberes, (15), 61-68.spa
dc.relation.referencesBogdan, R., & Biklen, S. K. (2003). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. Allyn & Bacon.spa
dc.relation.referencesCarmona, L., Poveda, N., & Díaz, J. (2015). Caracterización sociodemográfica de la población de la comuna Cuatro Altos de Cazucá, Soacha. Revista Nuestra Voz, 12(26), 28-38.spa
dc.relation.referencesCepeda, C. A. (2022). El arte de vivir y vivir con el arte. Editorial aula de Humanidades. Bogotá, Colombia.spa
dc.relation.referencesCodhes, P. by P. (2022, diciembre 1). Estado de los derechos de los desplazados antes de la prórroga de la Ley de Víctimas. Codhes.org. https://codhes.org/2022/12/01/estado-de-los-derechos-de-los-desplazados-antes-de-la-prorroga-de-la-ley-de-victimas/spa
dc.relation.referencesContreras, L. (2012). Los grupos focales como herramienta de investigación en educación. En: Investigación Educativa: Teorías y Prácticas (pp. 211-228). Editorial Universitaria.spa
dc.relation.referencesDíaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., & Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167.spa
dc.relation.referencesDiaz, C. C., Reyes, M. P., & Bustamante, K. G. (2020). Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad. Utopía y praxis latinoamericana, 25(3), 87-95.spa
dc.relation.referencesDe Zubiría, S. (2006). Educación, justicia social y diversidad cultural. Pedagogía y Saberes, (24), 59.66.spa
dc.relation.referencesDíaz, M., & James, C. (2010). Hacia una pedagogía en clave decolonial: entre aperturas, búsquedas y posibilidades. Tabula rasa, (13), 217-233.spa
dc.relation.referencesDundon, A. (2019). Arte restaurativo: Introducción de prácticas restaurativas en la sala de arte. Revista de Investigación Cultural en Educación Artística, 36(1), 44-60.spa
dc.relation.referencesFals Borda, O. (1999). Soacha, ayer y hoy. Bogotá: Tercer Mundo Editores.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo veinticuatro editores.spa
dc.relation.referencesGarcía, J. M. (2021). Desplazamiento forzado en Colombia: Una mirada crítica. Editorial Páginas de Conciencia.spa
dc.relation.referencesGarcía, M. S. (2014). Para una lectura decolonial de la construcción de identidades interculturales (acercarse a la descolonización identitaria a través de la escritura). Revista Científica Electrónica de Lenguaje e Interculturalidad, 11(2), 1-15.spa
dc.relation.referencesGarcía, M. V., & García-Valdecasas, M. (2017). Educación restaurativa y convivencia escolar: un camino hacia la inclusión. Revista de educación inclusiva, 10(1), 99-113.spa
dc.relation.referencesGardner, H. (1993). Marcos mentales: La teoría de las inteligencias múltiples. Libros básicos.spa
dc.relation.referencesGómez, M. A. M., & Burbano, J. C. (2019). Educación en situaciones de desplazamiento forzado: Una revisión narrativa de la literatura. Revista Caldasia, 41(2), 255-272.spa
dc.relation.referencesGómez, L. P. M., & Sáenz, M. L. S. (2022). El multiculturalismo y los desafíos de la educación en Colombia. Oxímora. Revista Internacional de Ética y Política, 39-59.spa
dc.relation.referencesGonzález-Betancourt, H. J., & Sánchez-Jiménez, L. (2019). Desplazamiento forzado y educación en Colombia: un problema para el desarrollo sostenible. Revista Historia de la Educación Colombiana, 22(1), 145-163.spa
dc.relation.referencesGuba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1989). Fourth Generation Evaluation. Sage Publications.spa
dc.relation.referencesGuido, S., Benavides, A., Munar, Y., Posada, J., Peña, F., Ariza, N., & Sandoval, B. (2018). Educación, Diferencia y cultura democrática. Colección CIUP 41 años. Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesHenao, O. (2011). La educación intercultural y la cultura hipermedia: un fenómeno que reta la pedagogía. Lectura y vida, 32(3), 24-34.spa
dc.relation.referencesHenao, O. (2018). La hipermedia en la educación: una propuesta para la formación de maestros. Revista Científica de FAREM-Estelí, 1(1), 1-16.spa
dc.relation.referencesHernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill.spa
dc.relation.referencesHerrera, A. C. (2007). La interculturalidad: una búsqueda desde las propuestas educativas de las comunidades afrodescendientes en Colombia. Revista educación y pedagogía, (48), 97-105.spa
dc.relation.referencesJara, R. G. (2017). Altos de Cazucá: paradigma del conflicto armado en Colombia.spa
dc.relation.referencesKemmis, S., McTaggart, R., & Zuber‐Skerritt, O. (2002). El concepto de investigación-acción. La organización que aprende, 9(3), 125-131.spa
dc.relation.referencesKemmis, S., & McTaggart, R. (1988). Los talleres en la investigación acción educativa. En: Cómo planificar la investigación participativa (pp. 45-67). Editorial Universitaria.spa
dc.relation.referencesKolb, D. A. (1984). Aprendizaje experiencial: La experiencia como fuente de aprendizaje y desarrollo. Prentice-Hall.spa
dc.relation.referencesLederach, J. P. (2005). La imaginación moral: El arte y el alma de la construcción de la paz. Oxford Editorial Universitaria.spa
dc.relation.referencesLuna-Gijón, G., Nava-Cuahutle, A. A., & Martínez-Cantero, D. A. (2022). El diario de campo como herramienta formativa durante el proceso de aprendizaje en el diseño de información. Zincografía, 6(11), 245-264.spa
dc.relation.referencesMacías, J. R., Castellanos, L. D., Vásquez, J. M., & Hincapié, R. C. (2021). Beneficios del uso de herramientas del sistema de información para la gestión curricular y el empoderamiento del proceso de formación por parte de los niños y jóvenes. Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería.spa
dc.relation.referencesMahecha Silva, M. L. (2022). Condiciones socioeconómicas de la población desplazada por el conflicto armado en Colombia en las ciudades receptoras. Caso de estudio Bogotá (Ciudad Bolívar)-Soacha (Cazucá). Universidad nacional de Colombia.spa
dc.relation.referencesManrique, K., Zinke, L., y Russo, A. (2018). Pisotón: Un programa de desarrollo psicoafectivo como alternativa para construir la paz. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez, y Juventud, 16(1), 131-148.spa
dc.relation.referencesMarolla, J. (2019). La Difícil Tarea De La Interculturalidad Desde La Didáctica De Las Ciencias Sociales. Análisis Comparativo De Los Programas De Argentina, Colombia Y Chile. Futuro Del Pasado: Revista Electrónica de Historia, 10, 159–186.spa
dc.relation.referencesMartínez, A. (2013). La entrevista como herramienta de reflexión y diálogo en la investigación acción educativa. En: Estrategias de Investigación en Educación (pp. 87-102). Editorial Universitaria.spa
dc.relation.referencesMejía, A. G., & Arias, M. P. (2016). Experiencias y expectativas: la situación educativa de los jóvenes en contextos de desplazamiento forzado en Bogotá (Colombia). Holo gramática, 1(1), 92-119.spa
dc.relation.referencesMerriam, S. B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. Jossey-Bass.spa
dc.relation.referencesMontero, E. A. R., & García, V. (2017). El desplazamiento forzado en Colombia y la educación resituada en escenarios de exclusión socioespacial. Revista de Investigación Academia de Humanismo Cristiano, 18, 1-22.spa
dc.relation.referencesParra, H. A., & Alonso, H. (2010). Derechos diferenciados y Estado multicultural en Colombia.spa
dc.relation.referencesPavón, J., & Pérez, A. (2019). La justicia restaurativa como herramienta para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 33(4), 69-78.spa
dc.relation.referencesRodríguez, G. (2006). Grupos focales: Una técnica de recolección de datos en la investigación cualitativa. En: Métodos y Técnicas de Investigación Social (pp. 153-172). Editorial Universitaria.spa
dc.relation.referencesRomero, N. L. (2017). La educación restaurativa como alternativa ante la violencia escolar en la educación básica. Textos Universitarios de Ciencias Sociales, 15, 68-89.spa
dc.relation.referencesSanabrias Moreno, Deborah (2018). Práctica artística como reivindicación social en la infancia y la tercera edad: comportamiento y reflexión ante la creación de prácticas artísticas colectivas/comunitarias. Tercio Creciente, 14, págs. 109-130.spa
dc.relation.referencesSandoval, J. (2012). Tecnologías digitales en la investigación acción educativa. En: Innovación y Tecnología en Educación (pp. 87-102). Editorial Universitaria.spa
dc.relation.referencesSandoval Romero, Y., & Aguaded, J. I. (2012). Nuevas audiencias, nuevas responsabilidades. La competencia mediática en la era de la convergencia.spa
dc.relation.referencesScolari, C. (2013). Hipermediaciones. Editorial Gedisa.spa
dc.relation.referencesScolari, C. (2013). Narrativas transmedia: nuevas formas de comunicar en la era digital. Editorial UOC.spa
dc.relation.referencesSkliar, C. (2008). ¿Incluir las diferencias? Sobre un problema mal planteado y una realidad insoportable. Orientación y sociedad.spa
dc.relation.referencesSoto, C. (2013). La medición del desplazamiento y la difusión de beneficios: Aplicación del método Bowers y Johnson (2003) a la investigación de Cerezo y Díez Ripollés (2010). Revista Española de Investigación Criminológica, 11, 1-26.spa
dc.relation.referencesSoto, C. (2013). Entrevista como método de investigación cualitativa. En: Técnicas de Investigación Cualitativa (pp. 123-145). Editorial Universitaria.spa
dc.relation.referencesTaylor, S. J., & Bogdan, R. (1987). La observación participante en el campo, Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesToribio-Ferrer, C., & Franco-Bárcenas, S. (2016). Estrés académico: el enemigo silencioso del estudiante. Revista Salud y Administración, 3(7), 11-18.spa
dc.relation.referencesToribio, J., & Franco, M. (2007). Investigación acción educativa: Recopilación de información sistemática y objetiva. En: Métodos de Investigación en Educación (pp. 123-145). Editorial Universitaria.spa
dc.relation.referencesUnidad para las Víctimas. (2022). Informe semestral de desplazamiento forzado.spa
dc.relation.referencesVidal, A., & Rivera, M. (2007). Investigación acción educativa: Una metodología para la transformación social. Madrid: Narcea.spa
dc.relation.referencesVive. (2020, diciembre 28). Diferencia entre multiculturalidad e interculturalidad. UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/multiculturalidad-e-interculturalidad-diferencias/spa
dc.relation.referencesVygotsky, L. S. (1978). La mente en la sociedad: El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial de la Universidad de Harvard.spa
dc.relation.referencesWalsh, C. (2012). Hacia una pedagogía en clave decolonial: entre aperturas, búsquedas y posibilidades. En Pensamiento crítico y matriz (de)colonial: reflexiones latinoamericanas (pp. 91-102).spa
dc.relation.referencesWolf, K. (2014). Interculturalidad y educación intercultural. En S. M. Gonzales (Ed.), Educación y diversidad cultural en América Latina (pp. 39-53).spa
dc.relation.referencesZehr, H. (2015). El librito de la justicia restaurativa. Good Books.spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectInterculturalidadspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectDiversidad culturalspa
dc.subjectReconocimiento culturalspa
dc.subjectEducación artísticaspa
dc.subjectEducación restaurativaspa
dc.subject.keywordsInterculturalityeng
dc.subject.keywordsEducationeng
dc.subject.keywordsCultural diversityeng
dc.subject.keywordsCultural recognitioneng
dc.subject.keywordsArt educationeng
dc.subject.keywordsRestorative educationeng
dc.titleLa interculturalidad en Colombia : tejiendo la diversidad a través de la educación. "De docentes para docentes".spa
dc.title.translatedInterculturality in Colombia : Weaving Diversity through Education 'From Teachers to Teachers.eng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1feng
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesiseng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
La interculturalidad en Colombia.pdf
Tamaño:
25.1 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 3 de 3
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
No hay miniatura disponible
Nombre:
202430850101143-12 JUN 24 VIVIANA Y CINDY.pdf
Tamaño:
194.14 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
LICENCIA APROBADA
No hay miniatura disponible
Nombre:
202430850101143-12 JUN 24 VIVIANA Y CINDY - AUT.pdf
Tamaño:
2.63 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
AUTORIZACIONES