Co-construction of self and peer assessment in class and on online learning communities.

Abstract

Tesis de grado de maestría en la que el autor presenta los resultados de un estudio de caso cualitativo desarrollado con once estudiantes de un nivel intermedio-alto (Challenge 1-3) del Centro Colombo Americano, Bogotá, Colombia. Esta investigación tuvo como objetivo describir, analizar y documentar los conceptos de auto y co-evaluación construidos por los estudiantes mediante su participación en tareas de evaluación en clase y en una comunidad de aprendizaje virtual. Los datos se recogieron a lo largo de aproximadamente 57 sesiones de clases dadas en un espacio de tres meses, y los instrumentos que se emplearon cuestionarios, grabaciones de voz por parte de los estudiantes y grupos focales de discusión.